教師教書育人十忌及部分策略

曾德偉 肖杰

筆者從教以來，擔任多年班主任，經過體悟反思，悟得一點兒教師禁忌及部分策略。

一、教師忌犯“經驗主義”錯誤，教師應以發展的眼光看待學生

現今的教師不能拿以往教育學生的經驗來教育現在的學生，更不能拿自己讀書的經驗來教育現在的學生。在教書育人要與學生作長期、細致、有效的工作，教師應針對不同學生因材施教，做到“事異則事異，事異則備變”。

二、教師忌在學生面前缺失誠信，教師應有一諾千金的品質

誠信是金，教師更應誠信。現在社會誠信流失，但現在的學生心理處在一個既要求成人化的時期，又不能遭受挫折的時期，因此教師在他們心目中的誠信尤為重要，教師是他們心目中的楷模。教師對學生做過的承諾沒有實現，亂許諾，亂開空頭支票，也會降低教師在學生心中的地位。

三、教師忌缺乏愛心，教師應無私地愛學生

愛是一根神奇的魔棒，誰擁有了它都能夠點頑石為金玉，化腐朽為神奇，多一點愛心，多一點贊美，就會多一分成功，多一分收獲。著名特級教師于漪在接受采訪時，當記者問及他的風格和流派時，他說那就是情感和愛的教育風格吧，讓我們用心去愛我們的學生，用心豐富自己的學識，用心做這太陽底下最崇高的事業吧。

四、教師忌對學生放任自流，教師應對學生嚴格要求

一是組織教學紀律要嚴格，否則會造成部分學生放任自流。俗話說：“嚴師出高徒，黃金棍下出好人。”《三字經》說：“教不嚴，師之怠。”二是監督要嚴，這是教學的最大忌諱。現在的學生都要嚴格地用紀律作保證，這也符合心理學上所說的用正懲罰來促使學生學習的好習慣的養成，作為老師負有不可推卸的管理責任。

五、教師忌一曝十寒，教師應有鍥而不舍的精神

教師雖然清貧，我覺得它的魅力就在鍥而不舍，容不得半點懈怠，容不得半點疏忽，容不得你半點清閑。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”荀子曰：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”這都充分說明了教師在教書育人中要有鍥而不舍的精神。

六、教師忌無服務精神，教師應有“學生是上帝”的服務意識

教育所要加工的產品是人，人的教育是長期的、復雜的、多變的、痛苦的，因此需要長期服務于學生。在當今這種時代背景下，我們一定要有“學生永遠是老師的上帝”服務意識，教師何愁書教不好，學生何愁學不好，學生即使是石頭也該焐熱了吧。

七、教師忌居高臨下，教師應有民主與科學精神

魏書生老師教學理念是民主與科學，教師與學生是平等對話的。教師在新課程課堂上的角色，應該是與學生平等的交流者。唯有平等，才能調動起學生交流的積極性，才有利于交流的流暢。

參考文獻：

張婷旖.淺談教師教書育人的德性[J].教育藝術，2012（11）.

編輯 溫雪蓮