淺談素描人物頭像教學幾點體會

周青

摘 要：隨著新課改的深入，素描教學得到足夠的重視，對學生藝術修養的提升和文化興趣的培養具有重要意義。只有具備一定的素描能力，學生才有可能畫出優秀的繪畫作品。

關鍵詞：素描人物頭像；整體觀察；色調掌控

素描是繪畫的入門技能，素描能力關系到學生繪畫能力和興趣的發展以及未來學業規劃的選擇。作為一名素描教師，筆者在這幾年的素描人物頭像教學中逐漸形成了一些體會，其中對學生幫助最大、對教學最有意義的是整體觀察的運用和畫面色調的掌控。

一、要注重整體觀察

整體觀察不僅是觀察的方式，還是一種思維方式。在素描人物頭像的教學中，應引導學生對頭部進行整體觀察，使他們認識整體與局部的辯證關系。整體把握不好，局部無論刻畫得多細致都是無意義的，因為局部不再有機組合在一起；局部不夠深入、細致，整體就會顯得單調和空洞。素描教學不僅僅是為了使學生的素描技巧更加成熟靈活，還包括學生觀察事物的角度和方式的塑造以及素描思維的培養，如果離開了后兩點，素描教學的意義將大打折扣。所以在素描人物頭像教學中，我們應給予學生足夠的時間對人物頭部進行整體觀察，讓學生充分認識到整體頭部與局部頭部的關系后再開始素描訓練。

比較是驗證整體與局部、局部與局部關系是否協調一致的主要方法。無論是局部還是整體均有形體比例、色調和透視關系，而色調有深淺，透視關系有遠與近、虛與實，形體比例有寬窄、大小和長短，引導學生對這些要素進行比較，就會使學生更容易把握人物頭部之間的關系，畫出來的頭像也更加真實、細致。

素描頭像有體面關系、比例關系、結構關系、面線關系以及黑白關系，這些要素具有較強的關聯性，不可分割，忽視任何一種關系或片面對待任何一種關系都會影響畫面的整體感。所以，素描人物頭像教學應引導學生對頭部進行整體觀察。

二、畫面色調的掌控

頭像面部有三種色調：黑、白、灰，分別是最深的色調、最亮的色調、中間色最豐富的色調。人物頭像素描對色調要求較高，色調越明確，畫面的效果就越好，層次感就越強，所以素描人物頭像教學應引導學生在畫面調整時避免出現畫面灰、瑣碎、臟、效果差等情況，避免影響畫面色調效果和層次感。也就是說，畫面的黑、白、灰要拿捏好，并盡量避免出現影響其色調的情況。

人物頭部明暗交錯、強弱交錯、虛實交錯，它們有著內部組合方式和架構規律，無論學生打破它們的組合方式或者破壞它們的架構規律，就會使畫面顯得扭曲、瑣碎、凌亂，喪失整體感。學生最常出現的問題是：畫得太亮或暗部反光，影響別處的色調。模特的皮膚較深或面部大部分都處在亮部里均會造成畫面灰。為了避免學生畫灰，使畫面沉悶、灰暗，可引導學生運用深灰，拉開與淺灰的距離，保持畫面的色調。

此外，局部畫好并不意味著整體畫得好，因為局部與局部之間有著主次之分，這種主次之分是天然存在的，是一種客觀規律，如果局部不遵循這種規律，那么局部之前的色調就會相互影響，影響畫面的整體質量。在教學中，應引導學生對局部之間的關系有一個清晰的認識，在局部的布局上要主次有序，突出主要部分，使局部有機地組合在一起。

整體觀察和畫面色調的掌控是素描人物頭像教學的重點和難點，關系到學生素描技巧和思路的發展。作為一線教師，應在日常的教學中注重相關問題的研究，引導學生認識到整體觀察和畫面色調的重要性，實現教學質量的提升。

參考文獻：

周中玉.論素描教學的幾點思考[J].藝術評論，2007（3）：71-73.

編輯 王夢玉