新課改下中學體育教學思路與方法創新

張建國

進入21世紀以來，我國教育體制改革的進程進一步加快，素質教育在我國得到進一步普及和推廣。當前，素質教育逐漸取代了傳統的應試教育，而體育教學作為其中的代表正受到廣泛的關注。在當前背景下，中學體育教師要進一步解放思想，理清教學思路，切實尋求教學方法的改進，著力提升學生的身體素質和心理素質，將素質教育落到實處。

中學生的生理和心理發育都不健全，體育教學在一定程度上關系著學生的身心發展，應引起足夠的重視。成功的體育教學課程不僅能起到強身健體的作用，還能強化學生的心理素質?！读x務教育體育與健康課程標準》指出，要進一步改革體育課程教學的內容、目標、性質以及評價方法，貫徹落實新課改的相關要求。在新課程改革的契機下，中學體育教師要不斷尋求新的教學方法和思路，顯著提升教學質量，培養出符合時代需求的學生。

一、中學體育教學現狀

1.未合理分配文體課程

長期以來，我國受應試教育的影響，中學體育課僅局限于每周每班一節，學生的絕大部分精力都投入到文化課程學習中，而且教師在潛意識中輕視體育課程，這不利于提高體育教學質量。當前，文體課程分配嚴重不當，學生長期被禁錮在教室里，缺乏體育鍛煉的機會，因而大部分學生的心理和身體素質不達標，在長期超負荷的學習中容易引發各類健康問題。

2.教學項目不盡合理

在體育教學中，體育教學項目既是教學的重要內容，又是體育教學工作順利開展的有力保障。當前，中學體育教學項目基本沿襲固定不變的模式，教學缺乏目的性和針對性。學生缺乏體育運動的熱情，阻礙了正常的體育教學。要從根本上提高中學體育教學質量，最行之有效的方法就是合理安排教學項目，豐富教學內容和形式。

3.忽視學生的心理鍛煉

體育教學的根本目的是實現學生心理和身體的均衡發展，但是就當前實際情況而言，中學體育教學過分注重學生身體素質的提升，忽視了心理素質，致使體育教學和體育精神脫節，學生對體育課的概念就是單純重復體育動作，這失去了體育教育的初衷。所以，要進一步完善體育教育，最基本的方法就是將心理問題納入體育教學中。

二、新課改下中學體育教學的創新

1.創新課堂設計思路

在體育課程教學實踐中，要尊重學生的主體地位，注重學生主觀能動性的發揮，為學生創造學習和模仿的機會，同時科學調控課堂進度。強化班級管理，為學生創造施展個性和才華的舞臺，讓學生更加積極主動地接受知識，比如教師可以為學生騰出一定的時間，鼓勵學生主持課堂，強化學生對體育知識的理解，從而推動中學體育教學的順利開展。

2.創新教學理念

在確立中學體育教學理念時要充分考慮集體和個體的差異，盡可能實現二者的協調發展，在具體的教學過程中，教師要與學生進行面對面的溝通和交流，贏取學生的信任，并在充分了解學生具體情況的基礎上科學設置教學內容，讓每位學生都得到發展。教師要創設積極的教學環境，切實激發學生的學習興趣，讓學生更好地掌握和應用相關知識，提高學生的體育技能。此外，教師還要鼓勵和引導學生大膽實踐和探究，讓學生更加積極主動地投入到課堂實踐中，促進學生的全面均衡發展。

3.創新課堂組織形式

創新課堂形式就要注重培養學生的學習興趣，激發學生的體育學習熱情。傳統的教學形式難以激發學生的學習熱情，所以，教師要進一步解放思想，豐富課堂形式，比如，可以在課堂教學中穿插一些體育游戲，以游戲中的技術動作為依托，將體育運動與游戲動作有機結合起來，，讓學生在愉悅的氛圍中掌握體育學習要領；又或者，教師可以組織學生在做游戲的過程中練習肢體動作和基本動作要領，從而實現強身健體的目的。

中學體育教學在學生的成長教育中起著關鍵作用，對學生的健康成長起著重要作用。中學體育教學常常被忽視，體育教學的根本目的就是增強學生的身體素質。中學的學習負擔較重，體育教育能幫助學生更好地釋放壓力，學生在注重文化知識學習以外，還要注重身體鍛煉，培養學生樂觀積極和堅韌不拔的意志。隨著新課程改革的進一步發展，素質教育逐漸深入人心，由此，中學體育教師要進一步改進教學方法，尊重學生的主體地位，推動學生的全面發展和進步。

參考文獻：

李大念.中學體育創新教育淺談[J].讀與寫：上，下旬，2014.

編輯 王夢玉