比喻法作文題目的擬題和審題

李麗麗

作文題目是文章的文眼，題目的新穎、形象給人以耳目一新之感。一篇佳作往往有一個(gè)獨(dú)特醒目的題目，常常會(huì)給人以意想不到的藝術(shù)效果。文章的題目也是理解全文的關(guān)鍵所在。為文章擬題，是寫(xiě)文章的一項(xiàng)基本功。目前，“自擬題目”已成為中考作文中一個(gè)常見(jiàn)的要求，掌握為文章擬題的方法，就成為應(yīng)對(duì)考場(chǎng)話題作文、材料作文的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為文章擬寫(xiě)題目，就像給人起一個(gè)名字一樣重要，不可隨意。從文章的擬題情況可看出作者的概括能力、表達(dá)能力、語(yǔ)言修養(yǎng)等多種語(yǔ)文素質(zhì)。作文擬題的基本要求是準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)練；創(chuàng)新要求是新穎、優(yōu)美、耐人尋味。

作文擬題的方法有很多，下面介紹一種常見(jiàn)的比喻擬題法。比喻擬題就是用比喻的修辭方法擬題。如《風(fēng)箏不斷線》《變色龍》《生命如花》《放飛靈感的白鴿》《拾起那一枚貝殼》《播種》《我們是水滴》等。要強(qiáng)調(diào)指出的是，這里所說(shuō)的“用比喻的修辭方法擬題”，很多情況下并非在標(biāo)題中就可以體現(xiàn)出是用比喻的修辭方法，而是要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容來(lái)看。例如《變色龍》，只有聯(lián)系文章內(nèi)容，我們才知道，警官奧楚蔑洛夫像條變色龍；《大自然的語(yǔ)言》中，通讀全文，花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛才是大自然的語(yǔ)言。可見(jiàn)，用比喻擬題的文章，在文章的內(nèi)容中，一定要恰當(dāng)、自然地體現(xiàn)出標(biāo)題的比喻性。

審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文話題（包括材料），以求理解其含義，弄清寫(xiě)作的具體要求，確立寫(xiě)作中心，確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫(xiě)作方式和方法的過(guò)程。有人說(shuō)，寫(xiě)作審題是前提，立意是關(guān)鍵，表達(dá)是重點(diǎn)，可謂切中肯綮。確實(shí)，要寫(xiě)好一篇文章，首先必須把好審題這一關(guān)，否則就會(huì)“下筆千言，離題萬(wàn)里”，文不對(duì)題，文不對(duì)“體”。即使文字功底很好，也難免“一著不慎，全盤(pán)皆輸”。在平時(shí)訓(xùn)練、測(cè)試甚至決定學(xué)生“命運(yùn)”的考試中，這樣的例子都不鮮見(jiàn)。

比喻類命題作文這幾年有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，一是它符合作文的含蓄性要求，二是其寫(xiě)作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如《心中有盞紅綠燈》《下雨天真好》《一道風(fēng)景》《留在心底的風(fēng)景》《雨露》《我有一雙隱形的翅膀》《成長(zhǎng)的腳印》《仰望藍(lán)天》《非走不可的彎路》《溫暖的時(shí)刻》《美麗的瞬間》《我心中的歌》《最好的獎(jiǎng)賞》，還有《我們生活中的課堂》《分享是美麗的》《那是一首歌》《春風(fēng)拂面》《那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季》《放棄也是一種美麗》《風(fēng)雨也美麗》《心在刀刃上的選擇》《為了心中的“青銅菊花”》《為了心中的陽(yáng)光》《心中的彩虹》《飄落心靈的秋葉》，對(duì)于這些中考作文題目，許多學(xué)生感到不好把握，經(jīng)常出現(xiàn)跑題、不切題的現(xiàn)象。

遇到上述比喻類的作文題，我們要把握其特征，這樣才能更好地審題。

一、隱喻性

比喻類作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。

比如《一道風(fēng)景》：“風(fēng)景”可以指自然風(fēng)光景色，也可以指街頭見(jiàn)聞，還可以指文明舉止、互幫互助的特殊景色。

二、象征性

有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來(lái)的，因此它往往是某一思想或觀點(diǎn)的濃縮，它一般要高于生活，具有象征性。

如“路”“翅膀”“腳印”“我心中的歌”等都具有象征意義；命題作文《心中的彩虹》：“彩虹”是指光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，它還象征別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、內(nèi)心的純潔和善良。

三、立體性

比喻類作文往往由淺入深、由此及彼，不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。

如《冬日的陽(yáng)光》：先剖析“陽(yáng)光”，“陽(yáng)光”的喻義可以指關(guān)心、盡職、希望、幫助、鼓勵(lì)、教導(dǎo)、關(guān)照、照顧、慈愛(ài)、呵護(hù)、理解、包容、微笑、團(tuán)結(jié)、安慰、堅(jiān)持、品味，這些喻義中又可以分為四個(gè)層面：他人對(duì)“我”、“我”對(duì)他人、他人對(duì)他人、“我”對(duì)“我”，這樣“陽(yáng)光”的內(nèi)涵就豐富了。除此之外，“冬日”也可衍生出很多喻義：傷心、遺憾、孤獨(dú)、委屈、坎坷、苦悶、無(wú)助、失敗、困難、磨難，這些喻義也可分為身體和精神兩個(gè)層面，把這兩個(gè)詞的喻義結(jié)合起來(lái)就實(shí)現(xiàn)了審題和立意：我苦悶時(shí)別人的安慰是冬日的陽(yáng)光、我失敗時(shí)自己的堅(jiān)持是冬日的陽(yáng)光、別人無(wú)助時(shí)我的幫助是冬日的陽(yáng)光、別人委屈時(shí)他人的呵護(hù)是冬日的陽(yáng)光……這里提到的“陽(yáng)光”都是別人給予“我”或別人給予別人的，是個(gè)人行為，如果學(xué)生能夠想到更深層次，那我們給災(zāi)區(qū)捐款、捐物也可看做冬日的陽(yáng)光，這樣審題立意，把個(gè)人行為就上升到集體行為，思想內(nèi)涵的深度不言而喻。

一個(gè)好的題目往往有很多擬題方法，在應(yīng)用的過(guò)程中一定要注意依據(jù)文章的內(nèi)容作精要的概括，要體現(xiàn)文章的主旨，絕不能偏離這個(gè)中心，審題也要認(rèn)真推敲每一個(gè)字，領(lǐng)會(huì)命題人的要求和用意所在，不要離題、偏題。綜上所述，可以說(shuō)，題目是文章的眼睛，立意是文章的大腦，只有漂亮的眼睛和聰明的大腦巧妙搭配才會(huì)相得益彰，所以，讓我們做一個(gè)妙筆生花的寫(xiě)作人吧。

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編輯 王夢(mèng)玉