讓“禮的教育”為核心的德育成為提高學(xué)生道德水平的土壤

路靖

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化使我國社會和學(xué)校的開放性驟然提高，學(xué)校德育環(huán)境的可控性將逐漸削弱，很多不健康的信息和錯誤的道德價(jià)值觀念會堵不勝堵、防不勝防，也難以使學(xué)校成為“圣潔之地”。有必要形成一個以“禮的教育”為核心的德育主題活動系列，切實(shí)提高和培養(yǎng)學(xué)生的道德水平和能力。

關(guān)鍵詞：德育活動；禮的教育；道德水平

如今，處于城郊結(jié)合部的學(xué)生遇見師長不打招呼，徑自走開者有之；遲到早退、不做作業(yè)，為雞毛蒜皮的小事同學(xué)間污言穢語亦有之。我們在感慨學(xué)生文明素養(yǎng)缺失之余，不免尋思：處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校有必要形成一個以“禮的教育”為核心的德育主題活動系列來切實(shí)提高和培養(yǎng)學(xué)生的道德水平和能力，從而引導(dǎo)學(xué)生“知禮、懂禮、悟禮、樂禮”，形成“和諧、向上”的人生態(tài)度。

一、抓行為養(yǎng)成，開展德育活動

常言道：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。德育工作的一個重要方面就是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，形成積極的人生態(tài)度。開展豐富多彩的德育活動則是達(dá)到這種培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的一種教育方式。實(shí)踐中，我們把活動分成幾種系列，分階段進(jìn)行，效果顯著。

“心理修煉”系列活動：學(xué)百家學(xué)說，看名人傳記，讀修養(yǎng)名篇，寫修養(yǎng)日記，注重心理修煉過程，提高個人修養(yǎng)，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)自信心和頑強(qiáng)的意志力，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

“情感教育”系列活動：讓學(xué)生學(xué)會感恩。對父母盡孝心，對同學(xué)獻(xiàn)愛心，對社會獻(xiàn)誠心。利用父親節(jié)、母親節(jié)進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親）”專題活動，通過給父母寫信的方式，通過講述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達(dá)出來。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛心，贈送良言，表達(dá)謝意，但要禁止生日物質(zhì)化。積極參加社會活動，了解弱勢群體的生活狀況，經(jīng)常搞社會調(diào)查，把自己融入社會中。

二、發(fā)揮榜樣影響作用，開展德育活動

1.師生間傳遞正能量，提高道德水平

經(jīng)濟(jì)全球化使我國社會和學(xué)校的開放性驟然提高，很多不健康的信息和錯誤的道德價(jià)值觀念會令我們堵不勝堵、防不勝防，德育工作者就需要用“學(xué)高為師，身正為范”來給予學(xué)生積極的影響，為此，很多班主任都做了大量的工作，但是仍難以擺脫長者身份對學(xué)生“說教”，導(dǎo)致不能深入了解學(xué)生的性格、能力等，無法掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。因此，為能與學(xué)生平等交流，德育工作者應(yīng)與學(xué)生一起積極參與班級活動，與學(xué)生扮演相同的角色，甚至與學(xué)生互換角色。

2.學(xué)生之間傳遞正能量，提高道德水平

有關(guān)心理學(xué)研究表明，一個人的成功因素中，智商只占20%，情商卻占80%，情商教育至關(guān)重要。然而在情商教育中，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系占據(jù)最重要的位置。作為在校學(xué)生，他們的社會交往范圍極其有限，除去少數(shù)親朋好友外，同學(xué)之間的交往幾乎是他們社交生活的全部。同學(xué)之間的言行文明程度將直接對學(xué)生的言行和身心健康產(chǎn)生不同的影響，同時開展各式各樣的班級活動，可以加強(qiáng)同學(xué)間的正能量傳遞和積極影響。

三、依靠環(huán)境的熏陶，開展德育活動

學(xué)生所處的環(huán)境有班級、學(xué)校、家庭、社會，為他們創(chuàng)設(shè)文明健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助學(xué)生提高道德水平和能力。

1.確立班級特色主題活動

要讓學(xué)生產(chǎn)生集體歸屬感，必須要讓他們經(jīng)歷集體誕生的過程，讓他們感受到自己的集體是與眾不同的。我在剛接手這一班學(xué)生的第三次班會時就發(fā)動全班同學(xué)人人動腦、個個動手，根據(jù)班級特點(diǎn)勾畫集體愿景：征集班名、設(shè)置班訓(xùn)、創(chuàng)作班歌、構(gòu)思班徽、繪制班旗……這些系列化的活動把全班同學(xué)的心凝聚在一起。學(xué)生有了共同的長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，大家的心凝聚在一起，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，在今后的學(xué)習(xí)、活動中，他們會為這一目標(biāo)而努力，不做有損班級榮譽(yù)的事，就能自覺形成真正意義上的道德修養(yǎng)。

2.進(jìn)行學(xué)校特色集體活動

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的大環(huán)境，班級活動的開展也都是在這一大環(huán)境中具體開展的，從這個意義上來說，舉行具有學(xué)校特色的集體活動就意義重大了。我校在這方面就做得不錯，如學(xué)校更名后開展的“人人設(shè)計(jì)新?；铡薄拔业男７易鲋鳌被顒?，讓學(xué)生充分感受到“我是學(xué)校的小主人”，產(chǎn)生了“我為學(xué)校自豪、學(xué)校為我驕傲”的情懷，使得校園更和諧共進(jìn)。

3.加強(qiáng)社會教育，大力開展社會實(shí)踐活動

采用學(xué)校與社會單位共建形式，“請進(jìn)來，走出去”，請有關(guān)社會人士來校進(jìn)行各類社會教育。如我校邀請街道少工委老主任聲淚俱下講述當(dāng)年日軍侵華的罪惡行徑，學(xué)生的愛國情懷油然而生。

同時，社會實(shí)踐活動是學(xué)生認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會生活的重要途徑，它可以使學(xué)生走向社會、面向社會，在活動中開闊視野，思考人生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神，具有社會責(zé)任感。

通過開展以“禮的教育”為核心的豐富多彩的德育活動，不斷豐富學(xué)生的精神生活、思想個性，增進(jìn)學(xué)生間、師生間的溝通與交流，有利于切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德水平和能力。

參考文獻(xiàn)：

陳永明.“禮”與創(chuàng)造性的道德教育[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）.

編輯 王夢玉