高中思想政治課滲透“社會主義核心價值觀”策略研究

范士川

摘 要：在高中學習階段，學校進行社會主義核心價值體系教育的重要陣地就是高中思想政治課。在教學實踐中，廣大教師應密切結合教材和社會主義核心價值觀的內容，將高中思想政治課教學的德育功能充分發揮出來。結合多年的教學經驗，認為政治課教學的正確導向是社會主義核心價值觀。在思想政治課中滲透社會主義核心價值觀的策略，充分結合學生活動、體驗和表現的過程與教師目的、策略、評價的過程，在案例分析中引導學生勇于表達自己的觀點，在價值沖突中能夠識別正確的觀點，并在鑒別和比較中對正確的觀點進行確定，進而提高學生的認同度，對社會主義核心價值觀進行內化。立足于高中政治課的教學內容，對高中思想政治課如何滲透社會主義核心價值觀的策略進行了探究。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；高中思想政治課；教學目標；教學內容

黨的十八大報告中，提出要對社會主義核心價值觀積極進行踐行和培育，“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”等24個字，厚重而凝練。在新的歷史時期，中國共產黨從三個層面，即國家、社會和個人，全新闡述了社會主義核心價值體系的內涵。而在高中思想政治課中滲透“社會主義核心價值觀”策略，能培養學生正確的人生觀和價值觀，本文對此進行了分析。

一、樹立正確的教學目標，使學生明確核心價值觀

《普通高中思想政治課程標準》中提出了課程設置的基本理念，高中思想政治課的核心價值是對學生社會認知和思想認識的提升，其目標是對公民的思想道德素質進行培養。作為一門綜合性的課程，高中政治課統一了教育性和知識性，是對學生開展德育的重要陣地。而社會主義核心價值觀這24個字的提出，恰恰與高中思想政治課的課程目標相契合，并且進一步補充了高中思想政治課的德育功能。所以在設定課堂教學目標時，教師應將24個字的社會主義核心價值觀自覺蘊含在其中，通過相融相生學生的情感態度、認知能力等，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、在教學內容中有效融入，使學生高度認同核心價值觀

在高中思想政治課教材中，目前一個比較突出的矛盾就是理論發展的前進性和教材天然的滯后性。高中思想政治課所肩負的重任就是在教學中承擔社會主義核心價值體系教育。因此，教師應與教材充分結合，在日常教學中潛移默化地融入24個字的社會主義核心價值觀，賦予教學目標以時代特征。而這種融入并非簡單地呈現教學內容，也不是簡單地相加文本知識，而是通過思辨交流的真實情境創設，將活生生的生活教材提供給學生，引發學生思想上的共鳴。

由于社會主義核心價值觀的時代性極強，所以通過結合教材文本和時政熱點，將24個字的核心價值觀教育滲透其中。通過有效補充教學內容，使教學的厚重感增強。政治生活教材具有較強的理論性，距離學生的生活實際很遠，而傳統的教學模式僅僅是簡單地呈現教學知識。在教學過程中，教師可將真實的事件作為背景，通過精心設計情境、問題和案例，努力營造一種類似于沙龍的寬松環境，使氣氛更加民主和平等，教學氛圍更加輕松愉悅，讓學生自己去判斷和感悟，擦出智慧的火花。對中國共產黨的偉大有更深刻的感悟，意識到民族振興的光榮使命。通過交流，對社會主義核心價值觀更加認同，教師通過向學生無聲地傳遞一種正能量，使學生意識到個人的前途與國家命運密切相關，由此得到啟發：社會主義核心價值觀是引領我們前進的航標。

三、在教學活動中滲透，使學生在體驗中內化核心價值觀

在高中思想政治課中，教師對核心價值觀體系教育進行滲透，不單單能使教學目標得以實現，同時通過再加工教學內容，并在教學活動中聚焦，這不僅僅是移植價值觀理念，更是通過實踐來提升這一理念。在日常教學中，遵循學生主體性原則，立足于學生生活和社會生活，對綜合探究活動進行設計和創造，使學生在體驗中更加認同社會主義核心價值觀，并且高度融合文化、思想和精神，將認知價值內化為積極的理性思考。

例如，在經濟生活第九課“市場配置資源”的公開課中，可將“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的社會主義榮辱觀教育融入教學中，在上課前，讓學生對正反面的例子進行搜集，題目是“開展市場經濟的誠信”，讓學生在課堂上表演小品《客高一尺，商高一丈》，精彩的節目立即將師生的眼球吸引。通過這種探究活動，使學生提煉出一個非常重要的觀點，就是社會主義信用體系是發展社會主義市場經濟的基礎，意識到只有以法律為保障、以社會主義道德體系為支撐的誠信制度，才是對市場秩序進行規范的治本之策。

變課堂為探究，讓學生在體驗中對核心價值觀進行內化，首先要求教師必須轉換角色，明確教學目標，同時在高中思想政治課中更加清晰地融入價值觀的內容，對學生的思想政治教育起到“潤物細無聲”的潛移默化的效果。對學生的行為進行正確引導，使學生能自覺履行社會責任和法定義務，培育“和諧、講文明、做奉獻”的良好社會風尚。

參考文獻：

陳新芝，王杰.在中學政治課教學中滲透社會主義核心價值觀[J].產業與科技論壇，2014.

編輯 王夢玉