關注幼兒的安全教育

王紅美

【摘要】安全教育是幼兒園工作中的一項非常重要的內容，也可以說是工作中的重中之重。安全有保障，才能使幼兒園的各項工作順利開展。幼兒園的安全教育總是與幼兒園的保教工作有機結合起來，寓教于幼兒一日生活常規之中。幼兒年齡小，自我保護能力很差，因此安全教育更是不容忽視。幼兒是以直接經驗為基礎，是在游戲與日常生活中進行的。幼兒園游戲活動的時間所占比例非常大，如何讓幼兒輕松地在日常生活與游戲中，體會到什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及如何應對身邊的危險，這是我們幼兒園全體教保人員努力在思考與實踐的。

【關鍵詞】幼兒 ?安全教育

【中圖分類號】G61 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0239-02

幼兒期是人一生中發展最迅速的時期，幼兒健康發展是他今后發展的良好基礎，讓幼兒平平安安、快快樂樂的度過人生之初是所有家長和老師們美好的愿望。但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，自我保護能力有限，因此幼兒期是人一生中最容易出現安全事故和危險的階段。幼兒進入幼兒園后，如何有效地保障安全，一直以來是我們全體教保人員所關注的問題。為了進一步加強安全教育，牢固樹立安全防范意識，努力營造和諧校園。幼兒園集老師、保育員與家長們的智慧，利用多種渠道，多種活動，努力做好安全防線工作。

一、 安全教育從入園登記開始

安全教育，目的就是要保障幼兒的安全。自招生通告張貼到家長報名登記，我園有目的地設計相應表冊，如“幼兒入園登記表”，里面包含的內容非常詳細：有“幼兒及家庭的基本信息”、“幼兒上下園接送方式”、“幼兒疾病史” 等，在家訪之前，先了解幼兒的家庭情況，了解幼兒的疾病史，了解上下園的接送方式、路徑和長期或固定接送的人員，第一時間掌握幼兒的信息。下發“告新生家長函”，讓家長們了解幼兒園安全等工作的情況，具體的接送時間，需要家長們配合的信息等，及時與家長們溝通，讓家長們第一時間對幼兒園安全工作的放心，為順利升入中、大班并配合做好相應的安全工作做好準備。

二、 安全教育從新生預備班做起

做好安全工作，這不僅是幼兒園、班級教師、保育員的職責，更是家長們的職責。從新生班進入幼兒園的第一天起，讓家長們也第一時間進入幼兒園，了解幼兒園的一些常規活動。比如：認識幼兒毛巾、茶杯上的標志，讓家長配合并同步引導幼兒能自己認識并相應取放，按小腳印有序排隊接相應量的開水;認識入廁標志，男女幼標志，能按小腳印標志在相應安全的位置如廁;了解洗手流程圖，洗手之前能主動或請成人幫忙卷袖子等。認識床位標志，會按正確的路線到達指定地點。

三、 安全教育從新生家長會做起

經過新生預備班后，幼兒園又及時召開園級家長會和班級家長會，讓全園家長們明白“自己是孩子的監護人”，有職責做好安全教育與安全示范工作。在家長會上，我們請負責安全工作的副園長有針對性地作《家長如何配合幼兒園做好安全工作》的專題講座，讓家長們通過親身的入班感受后，再次明白一些安全重點內容：早晚接送憑“幼兒接送卡”進出園門;家長要帶頭做好文明駕駛員，不占道停車，不與紅燈搶時間，能親自接送孩子。晚學時，把幼兒接出班級后仍滯留在操場活動的，要隨時關注到孩子活動的安全，不要長時間顧自攀談而忽視了孩子安全的管理。幼兒需要服用的藥品名稱、劑量、服用時間等要及時登記在冊，并在瓶子或盒子上對應寫上孩子姓名等信息，便于老師和阿姨及時幫助幼兒服藥。

四、 安全教育落實到幼兒園各個細節

1.制度、預案、計劃先行 ? ?幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機結合起來，確立了“安全教育須從幼兒園的一切細節抓起”的觀念，寓安全教育于幼兒在園一日生活、學習、游戲所有環節中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。幼兒園堅持“每月一大練”、“每月一主題”、“每周一小練”活動，每周一進行“國旗下安全主題講話活動”，由幼兒代表和值周教師向全園教職員工提出安全注意事項。各班每天利用晨間談話和離園前五分鐘進行安全教育。年段長在每個學期初年段教師集中備課時，有計劃地安排出一個學期每周的安全教育內容，每個班有計劃地開展與實施。幼兒園安全負責人員每個學期初都科學地制度好各類制度、預案、計劃，并及時組織全體教職員工學習與落實。一旦有緊急情況發生，幼兒園將啟動相應的應急預案，幼兒也能在有序的組織下進行有效地疏散。如制定有“火災應急預案”、“各種傳染病應急預案”、“食物中毒應急預案”、“突發事件應急預案”等，防患于未然。

2.環境、設備、安全保障 ? ?幼兒園的活動與幼兒園的環境、設備設施的安全保障密切相關。每個學期，幼兒園由值周、值日、行政等人員每周開展隱患排查活動，后勤負責人總會定期與不定期地及時請玩具商、電工、木工等專業師傅檢查和處理安全隱患。幼兒園根據操場各種玩具進行分類，及時制作相應的注意事項，在明顯的地方提示給全體教職員、孩子和家長們，提醒安全地操作與活動。

3.生活、學習、游戲結合 ? ?幼兒是以“直接經驗”為主的，游戲是幼兒更容易接受的事物，再加上幼兒園活動中游戲時間所占的比例比較多，對幼兒進行安全教育，更多地是在生活、學習中與孩子們的游戲融合在一起，讓幼兒在快樂地游戲中體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應對危險的能力等。例如：第一次組織幼兒戶外滑滑梯時，老師會與孩子一起討論，如何安全滑滑梯，會出現怎樣的危險，可以如何避免等;后來的幾次活動中，為了培養幼兒的自我回避危險的能力以及探索創新的玩法，老師允許幼兒自由地嘗試玩。以此類推，讓幼兒安全地掌握玩蹦床、蕩秋千、坐翹翹板等，除了有常規的玩法，也允許幼兒結合其他器械進行創新的玩。這樣既滿足了孩子的游戲需要，也滿足了孩子愛“冒險”的心理。

由于幼兒年齡小，幼兒會非常敏感于成人的言行，他們會因為成人的擔憂焦慮而產生一種不安全感，因此，給予幼兒以情緒、情感上的安全撫慰是很有必要的。例如：經常擁抱一下幼兒，微笑著俯下身交談，拉個手兒或身體上有接觸等，給幼兒一定的安全感，會讓幼兒開心過好每一天。例如《緊急逃生》演練后，要及時對幼兒進行心理撫慰。有一年的“5·12”地震演練，幼兒園將演練時間定在午睡起床時。當急促的警報聲傳出，全園師幼緊急疏散出來，最后出來的是小小班的幾個孩子，平時習慣阿姨帶，一個個非要跟著阿姨，阿姨是兩手各帶一個，身后拉衣一個，還有幾個連哭帶跑的也都順利逃出來了。演練結束后，我們請班級老師與阿姨及時對有哭鬧、心情不愉快的孩子進行心理安撫，并在晚學時及時與家長溝通，告知家長今天進行了安全演練，請注意孩子的心理變化。幼兒園也積極通過家園通信息平臺，結合節假日等定期發送一些安全的溫馨小提示。

幼兒園的安全教育是頭等大事，幼兒的安全事關千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到幼兒園正常教學的穩定性，還關系到社會的穩定，受到社會各界的廣泛關注。所以，“安全無小事，事事須謹慎”。幼兒園應視安全教育為己任，扎扎實實把安全融入幼兒日常的生活、學習與游戲中，充分抓住每一個細節將安全教育工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會放心。