體育教學改革中探究性學習方式的探索與實踐

呂芳

【摘要】從目前體育教學改革中探究性學習方式的現實情況來看，探究性學習方式定位還十分模糊，課程所處的重要性還不突出，教學處境比較尷尬。隨著時代的發展，體育教學改革中的探究性學習方式也應該隨之改變，保持其時代感和創新性。文章認為，在人們越來越重視人文精神和人文情懷的今天，體育教學改革中有必要也必須主動的進行自我調整和調適，對體育教育模式進行一定的改革。

【關鍵詞】體育 ?教學改革 ?探究性 ?學習方式

【中圖分類號】G642.0 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0053-01

當今社會，隨著經濟的快速發展和全球化時代的帶來，我國的體育教學教育也面臨著發展的新形勢和新挑戰。從當前我國體育教育發展的現狀來看，如何保持教育質量的提升、保持人才培養質量的提升，是體育教育發展面臨的一個大挑戰。這一挑戰關乎到國家體育教育整體質量的提升。在此背景下，構建科學合理的體育教學改革體系，已經成為促進我國體育教育健康持續發展的重要前提。因此，構建一個探究性學習方式的體育教學改革體系，是新時期體育教育發展的大課題和新課題。

一、構建體育教學改革中探究性學習方式的時代內涵與意義

在新時代背景下，體育教學改革中探究性學習方式的建立是一個長期發展的過程。隨著時代的發展，體育教學改革中的探究性學習方式也應該隨之改變，保持其時代感和創新性，這為體育教學教育提出了挑戰和改革方向。新時代背景下體育教學改革中探究性學習方式，它是在長期體育教育教學過程中的一種精神的總結，表達了體育教學對生活和發展的理想和期望。探究性學習方式的建立，應該是在一個多方位、多角度、多層次的判斷體系中建立的。它是多元的，也是完整健全的。從這個角度來看，體育教學改革中探究性學習方式應該是與時俱進的、先進的、科學的、進步的、現代的學習方式。

二、體育教學改革中探究性學習方式建立遵循的原則

從體育教學改革中學生探究性學習方式的各種問題來看，要做好體育教學改革中探究性學習教育工作，就要在充分了解學生探究性學習狀態的基礎上，找出符合學校實際情況、符合課程改革精神的探究性學習模式;在具體的教育設計上，要充分體現體育教學內容的時代性和新穎性;在探究性學習方式方法上，要充分體現出體育教學教育的開放性;在教育活動的開展中，要實現師生的互動，讓學生充分表達自己的個性，鼓勵學生充分表達自己的想法，形成獨特的活動效果，教師要根據每個學生的實際情況，讓學生不同程度參與到不同的體育教育之中，實現因材施教。

三、體育教學改革中探究性學習方式的實現路徑

1.要在科學、合理、健康的路徑下實現體育教學改革中探究性學習的健康發展

探究性學習方式的開展應該是對于時代精神、所弘揚的正能量等的一種深入挖掘，教師要注意探究性學習方式中所反映出來的思想進行深入剖析，從中找到能教育學生、激勵學生、啟動學生的具體內容，讓學生將相關的思想與自己的人生體驗相結合，從而得到更大更深入的人生啟迪。同時也要注意對學生情操的熏陶，要在探究性學習方式中營造一個自由、寬松、愉快的學習環境，讓學生在探究性學習方式中真正體驗到探究之美，使其真正在探究中達到心靈共鳴，獲得對探究性學習方式最深層次的體驗，作為自己人生的寶貴財富和人生體驗。

2.要在具有時代感、特色感和自由平等的空間中提升體育教學改革中探究性學習意識

當今世界，已經是一個瞬息萬變的信息時代。在體育教學改革中探究性學習方式過程中，教師要立足長遠，注重用的發展的眼光看問題，讓學生進一步增長才識、拓寬視野。同時，也要將探究性學習方式所體現的思想緊密聯系生活實際，做到深入思考，學以致用。授課教授在開展探究性學習方式時，要幫助學生更好的了解探究性學習方式的內核，加強對大的時代背景的分析，讓學生立足自身所處時代背景，加深對探究性學習方式內涵和時代內涵的理解，既拓寬學生視野，又把已學的知識變為學生的實際能力，使學生走向社會盡快適應社會和學生個人發展的需要。新時代背景下的體育教學改革中探究性學習方式，其特點和內容應該是十分鮮明和豐富的，建立的方式方法和手段也應該是多層次多角度，形式多樣的。因此，要在客觀條件下，對體育教學改革中探究性學習方式進行改造和再認識，要通過不斷的發展完善，使得探究性學習方式的建立處在一個富有時代特色的、成熟的氛圍之中。

3.要在追求真善美的價值尺度下引導形成探究性學習的價值取向

新時代背景下，正確的體育教學改革中探究性學習方式建立，關乎到體育教學改革的長遠健康的全面發展，關乎到體育教學群體的價值判斷，也是武裝和提升體育教學改革水平的必要途徑，也是未來整個社會發展、整個國家和民族未來的關鍵所在。在此背景下，體育教學改革中探究性學習方式的形成需要打破這種矛盾，形成一個開放、民主、透明的符合體育教學改革特點和探究性學習方式形成的平臺。這個開放、民主、透明的平臺，需要社會力量、教育力量、家庭力量等多方面的積極參與。要通過各方力量的共同努力，實現探究性學習方式與體育教學教育發展方向的銜接，實現與人類未來發展價值取向的銜接。這一方式中，體育教學應該是鮮活的、充滿感情的，也應該充滿真善美的。它所體現的世界應該是全面的，無所不包的。因此，體育教學教師在進行探究性學習方式時，要注意抓住探究性學習方式的感情表達方式，投入豐富的感情，通過自己的表達方式，激發學生的真摯情感，從而與學生的世界融為一體，形成感情上的共融，得到對自己現實生活形成進一步的體悟，培養出一種更加積極向上的人生態度。

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