小學英語教學中自然拼讀法的應用分析

朱迎霞

自然拼讀法是英語初學者掌握英語發音規則以及拼讀技巧的一種十分有效的教學方法，同時這也是國際上主流的英語教學方法。自然拼讀法通過對26個英文字母以及字母組合在單詞中的發音規則的學習與掌握，引導學生在愉快輕松的學習氛圍中快樂的進行英語學習。小學英語教學是我們系統的接受英語學習的關鍵時期，將自然拼讀法的方法應用到小學英語教學課堂中可以起到事半功倍的效果。本文主要從以下三方面對自然拼讀法在小學英語教學中的應用展開探討。

一、充分發揮英文字母的基礎作用

英語單詞是我們學習英語的基礎，26個英文字母更是我們基礎中的基礎。在小學英語的教學中我們最不能忽視的一個教學環節就是對26個英文字母的學習與運用。26個英文字母包括五個元音“a、e、 i、 o、 u”以及其余的二十一個輔音。元音又可以成為母音，指的是在發音過程中由氣流通過口腔不受阻礙發出的音，按音節又可以分為單元音和雙元音。輔音又稱子音，是與元音相對的，指的是氣流在口腔受到阻礙而形成的音，輔音同樣也是構成音節的重要組成部分。明確元音與輔音的區別是我們進行自然拼讀法的基礎。自然拼讀法正是通過學習26個英文字母極其字母的組合形式在單詞中的發音規則，來建立學生對于字母及特定字母組合發音規則的感知，從而讓學生潛移默化中有一定的語音發音規則的語感，從而看到一個全新的單詞的時候，通過自己所掌握的方法也可以獨立的拼讀出來，達到教學的目的。對于小學生來講，利用自然拼讀法可以不必去掌握難度大不容易接受的音標學習也可以拼讀出大部分的單詞，這就可以把學生平時很頭痛的背單詞轉變為一件輕松愉快的事。而要掌握自然拼讀法，培養起一定的語感，就必須從基礎抓起，真正的熟練掌握26個英文字母，以及字母組合的發音規則。這是一項長期的工程，不是一朝一夕就可以實現，這離不開我們平時的積累。對于小學英語的學習教師要注重從基礎抓起，引導學生熟練的掌握英文字母表，這是我們運用自然拼讀法的基礎也是我們學習英語的基礎。

二、利用網絡資源豐富拼讀體驗

伴隨著時代的發展和社會科技的進步，越來越多的網絡資源已經走進了人們的工作與生活，成為我們日常不可或缺的一部分。對于小學英語的課堂教學來說，我們要充分的順應這一潮流，充分利用網絡資源來加強我們的英語學習，豐富我們的拼讀體驗。自然拼讀法的一大特色就在于它旨在把復雜的英語單詞發音規則歸納成簡單的、有規律性的發音，通過把英文字母與英文發音練習互相結合起來，徹底解決學生反映的發音難的問題。因為根據調查研究顯示，絕大部分的英文單詞都是符合一定的發音規則的，特別是對于小學英語來說，小學階段需要掌握的單詞基本上都可以通過一定的發音規則來掌握。因此，只要學生們掌握了這些發音規則并且通過適當的練習，那么學生就可以輕松的掌握絕大部分單詞的發音。教師可以充分利用現有的網絡資源幫助學生來實現這一過程。對于小學生這一受眾群體而言，如果只是單純的老師講解字母的發音規則，學生很容易會產生厭倦、反感、逃避的心理，教師應該正視這一問題，面對這一情況，教師可以根據小學生的身心發展特點，考慮小學生的接受水平以及興趣所在點，運用現代化的網絡資源來豐富課堂，運用多媒體等手段來對學生進行拼讀規則的講解及練習，這樣一方面可以激發學生的學習興趣，另一方面還可以保證發音的準確性，對于小學英語教學來說可謂是事半功倍。

三、注重學生拼讀與書寫訓練的結合

在小學英語教學中運用自然拼讀法還應該注意的一點是要做到拼讀與書寫的結合。讀寫結合的教學方法已經成為推進小學各個學科課程改革的重要教學策略。小學英語的學習應該是一個綜合完整的過程，拼讀和書寫是不可分割的兩個環節，是一個相輔相成的過程。自然拼讀法的進行不是獨立進行的，它應該融入到完整的英語教學過程中，與英語閱讀特別是寫作訓練結合起來進行。書寫也是小學英語教學的一項重要內容，以讀帶寫、以寫促讀，讀寫能力的結合才能帶來英語綜合水平的提升。對于小學生來講，思維處于比較活躍的時期，教師應該鼓勵學生多動手，通過一定的書寫練習可以加深學生的理解與記憶，同時還可以檢驗學生拼讀水平的進展情況。我們在開展自然拼讀法教學的過程中面對的一個現實情況就是學生們自以為理解的發音規則是對的，其實不然，這就需要學生把它寫下來。教師要有意識的加強對學生的拼寫要求訓練，讓學生通過一定的拼寫練習既可以檢驗拼讀的正誤更重要的是還可以通過書寫來培養學生對英語單詞的一種靈敏的感覺，這樣也會更加有利于學生對拼讀規則的理解與掌握。讀和寫是一個不可分割的整體，通過讀寫的結合可以實現英語單詞從音到形的轉變，大幅度的提升小學英語的學習效果。

將自然拼讀法應用于小學英語的教學中是一個十分值得我們探索的嘗試，對于我們探索適合小學生發展階段的英語學習方法來說是具有重要意義的。這將是一個長期的過程，在這個過程中，我們要注意從基礎抓起，充分發揮英文字母的基礎作用，為學生的學習打下牢固的基礎;其次還應該與時俱進，充分利用現代豐富的網絡資源，來增強學生的拼讀體驗;再次在教學過程中還要注重對學生拼讀與書寫訓練的結合。