3G時代高職通信技術專業人才培養模式的改革與實踐

劉志英

摘 要：就現階段國內3G 發展形勢，本文通過對現階段市場環境、高職教育以及學生自身的發展意愿進行一系列的探討分析，形成了一套適合于高職在校通訊專業學生的人才培養方案，建立了以“三階段、四結合、五模塊”為主題的教育模式，以期能夠培養出滿足市場需求的綜合性人才，也期待能夠為高職院校的人才培養方案計劃提出一些意見。

關鍵詞：3G;通信技術專業人才;培養模式;改革與實踐

國內3G網絡的全面覆蓋十分依賴于通訊專業的人才培養，此外，雖然3G網絡在國內得到大力的發展，但是針對一些偏遠的村莊、山區等，其基礎設施的建立也需要大量的專業性人才，而對于已經建成的3G網絡基礎設施，其維修保養也需要大量的綜合性人才來實現。綜上所述，3G網絡想要在國內得到更進一步的發展，適應市場變化的綜合性通訊專業人才必不可少，這也就對高職院校的人才培養方案提出了新的要求。

一、 3G時代高職通信技術專業“三、四、五”人才培養模式的構建

通過對市場環境的綜合性分析，高職院校通過在校師資以及行業具有建樹性人士的協作，通過多國內3G網絡發展的獨特形勢進行系統的探討，將3G網絡的發展分解成為多個骨干的專業，由此再進一步研究適應各個模塊專業方向，建立了“三、四、五”人才培養模式。

（一）“三”是指三個階段的頂崗實習

第一階段顧名思義就是在校的專業知識學習;第二階段則是在理論專業知識學習的基礎上，加強對于操作技能的學習;第三階段就是崗前培訓。

（二）“四”是指四個有機結合

高職院校加強與通訊企業的保持緊密的合作關系，通過彼此之間的信息資源，來實現人才的針對性培養;二、多開展專業性的競賽，以加強學生對于專業技能的掌握，將理論知識與實踐有機結合。三、專業知識的教學固然是學習的基礎，但是動手實踐能力則是決定學生今后能否勝任崗位工作的基礎，加強時間與理論教學的有機結合。四、通訊專業需要將理論知識與現實生活中的點滴結合，這樣不僅能夠加深學生對于知識的印象，還能刺激學生的好奇心，從而進一步的進行探討摸索。

（三）“五”是指專業課程分為五個專業模塊

1.以基礎設施建設和維護為發展方向;2.主要地面向施工管理層次這一專業對于學生的專業知識、職業經驗具有較高的要求;3.以通信線路施工與維護為方向的線路施工與維護模塊;通訊電子設備的生產與維護，這與電子技術專業聯系緊密;4.市場營銷的一部分，不僅需要學生對于市場營銷知識有良好的把握，更主要的是學生需要對通訊設備的技術資料有清晰的了解;5.則是對于基礎網絡的發展模式的完善，建立更為先進的網絡系統。

“三、四、五”人才培養模式建立，為學生的培養方向劃定的清晰的界限，結合學生自身的意愿，學生可以很快地了解想要達到自身預期的發展目標，自己需要在哪些放慢下足功夫。而高職院校可以針對不同的發展方向建立不同的人才培養方案，再結合與有關企業之間的信息資源共享，不斷嘗試革新，以期能夠隨時順應市場的變化方向，培養出滿足市場需求的綜合性3G網絡通訊人才，為學生奠定堅實的就業基礎。

二、3G時代高職通信技術專業“三、四、五”人才培養模式的實踐

（一）整體設計課程體系

上述內容已經提到，通過專家的分析，將通訊專業界定為五個不同的發展方向，因此在教學的過程中，最先入手的就是通過教師對于專業發展前景的描述，讓學生對自身的發展方向有總體的認識。教師需要為學生的學習構建一個最初始的體系，而這一體系不僅需要結合專業發展方向的課程教學，還需要對現階段3G網絡的發展形式做簡單的介紹，使得學生對于專業的發展方向有初步的認識。

（二）加強校企合作

企業可以通過高校不斷地汲取新鮮的血液，應屆畢業生雖然在工作能力和經驗上存在諸多的不足，但是其骨子里的沖勁確是老員工所不具備的優勢。企業想要不斷的發展，新型的、滿足市場需要的綜合性人才必不可少，而加強與高職院校的合作，為學生提供良好的實習平臺，幫助高校在學生專業技能的教育方面打下堅實的基礎，這樣也相當于是在為自身量身定造人力資源。

（三）師資力量對于人才的培養影響至關重要

高職院校一般成立的時間不長，很多是依附于985院校，高職院校的不少教師屬于985院校的兼職講師。因此，高職院校應當加強對于自身師資力量的建設，不僅需要有選擇性地去聘請一些資深的教師作為常駐講師，還需要對原有的教師資源進行定期的培訓。高職院校與企業之間的聯系，還需要通過教師這一紐帶傳遞給學生。教師通過定期的培訓，了解市場的發展動態，不僅可以在講課的過程中提供最新的實例，還能及時地為學生傳遞專業的發展方向。以期在后期的學習過程中，順應市場的變化方向，為學生的今后的就業打下堅實的基礎。

三、 結語

通過“三、四、五”人才培養模式的改革與實踐，高職院校為教師制定了課程的教學順序，為學生制定了完善的人才培養計劃。不僅可以大大減輕教師的教育負擔，還能通過與企業之間的緊密聯系，完成對市場動態的掌握，幫助學生把握自身的發展方向。同時也能為學生提供更多的崗前實習平臺，為學生今后能夠迅速融入自身的工作崗位，開展工作打下堅實的基礎，使通訊專業畢業生能夠真正地為市場所接受。

參考文獻：

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