“卓越工程師計劃”視角下對大學英語教學改革走向的思考

王麗　金鑫

摘 要 “卓越工程師計劃”是在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》指導下形成的重要的優秀人才培養計劃，是當前高等學校人才培養的重要指導綱領。在這一計劃的指導下，大學生的專業素質全面提升成為大學教育活動的主要目標，大學英語作為大學生教育活動中重要的教學科目，其對“卓越工程師計劃”的實施至關重要，同時“卓越工程師計劃”作為一個系統、科學的人才培養模式，其對大學生英語教學改革的指導意義也十分鮮明。本文將從大學英語教學改革走向的角度出發，結合“卓越工程師計劃”的實際，對“卓越工程師計劃”視角下的大學英語教學改革走向問題進行簡要的分析。

關鍵詞 “卓越工程師計劃” 大學英語 改革走向

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.05.043

Thinking on College English Teaching Reform Trend under

"Excellent Engineers Plan" Perspective

WANG Li， JIN Xin

（Yunnan College of Business Management， Kunming， Yunnan 650106）

Abstract "Excellent engineers plan" is an important talents training program guided by the "Long-term Education Reform and Development Plan （2010-2020）"， and it's an important guiding principle of the current college education. Under the guidance of this program， to enhance the professional quality of college students become the main objective of university education， university education in English as college students important teaching subjects， it is crucial to "excellent engineers plan" to implement， while "excellent engineers plan" as a a system， personnel training mode of its scientific significance to college English teaching reform is also very clear. This article from the college English teaching reform to the perspective of the actual "excellent engineers plan" for college English teaching reform "excellent engineers plan" Perspective to issue a brief analysis.

Key words "excellent engineers plan"; college English; reform trend

1 大學英語教學現狀

受傳統教育理念的影響，大學英語教學活動一直是以提升學生的英語素質為教學目標的，從教育學本身來講這種教學目標是正確的，是在所有的教學實踐活動中都適用的一種教育指導思想。但是如果從社會經濟發展需求的角度來分析這種教育指導理念，就會發現些許的瑕疵，在當前的社會經濟發展形勢下，高等教育在社會經濟生活中扮演的主要角色就是社會經濟活動的人才培養者，尤其是在高校的一些應用性較強的專業領域，培養應用型人才已經成為了高等院校英語教育的主要目標。社會經濟發展對人才的需求，對高校的人才培養模式具有決定性的作用。所以，在當前的高校教育活動中以提升學生的英語素質為目標的英語教學應該有所轉變，轉變為以提升學生英語素質為主，以提升學生專業能力和培養專業英語應用能力為輔的教學。只有這樣，才能在一些實用專業領域真正發揮大學英語教育的積極作用，為我國的人才培養做出積極的貢獻。①

“卓越工程師培養計劃”作為一個優秀的工程人才培養計劃，其從社會經濟發展最迫切的需求出發，對高等院校的工程人才培養提出了指導意見，其對大學英語教學改革的指導意義非凡，在工程人才教育這一領域，英語能夠發揮的最主要作用就是其自身的“工具性”，英語作為一種交流工具，讓學生在工程知識的學習活動中能夠接觸到更加廣闊的國際前沿工程技術和思想。

2 “卓越工程師計劃”對大學英語教學改革的方向指導

2.1 ?大學英語教學目標的多元化

在“卓越工程師計劃”中，國家教育指導機構認為在高校的教學活動中，英語教學作為一種語言學科的教學活動，其自身的教學目標應該結合大學生的專業特點進行多元化的設置。當前的高等院校一般都會有較多的專業設置，大多數的專業都會安排英語課程，在英語類專業中，大學英語教育以提高學生的英語素質為目標是完全正確的，但是在一些理科類的應用專業中大學英語教學并不是學生的專業課程內容，其設置的主要目的就是提升學生的專業知識攝取能力，讓學生能夠借助英語這一工具去獲取更多的專業知識，開闊自己的視野。所以在這些專業領域的大學英語教學活動，應該是具有鮮明的工具性的。②

“卓越工程師計劃”對專業人才的培養要求為大學英語教學改革指明了方向，那就是教學目標的多元化方向，只有實現教學目標的多元化，才能在大學教學活動中針對不同的專業設置不同的英語教學目標，保證大學英語教學活動發揮出積極作用。

2.2 ?大學英語教學方式的多樣化

在“卓越工程師計劃”的影響下，教學目標的多元化設置實現以后，大學英語教學實踐開展的目標就有了極大的變化，在一些實用性較強的專業教學活動中，英語教學成為提升學生的專業知識水平、獲取英語應用能力的主要方式，在多元化教學目標的指導下，教學方式也就發生了相應的變化。

其中較為顯著的變化集中出現在英語工具性較強的專業教學活動中，在這些教學活動中，英語教學更多的是為了結合專業實際，提升學生的專業知識獲取能力。所以在具體的教學實踐活動可以更多地結合實踐，使用項目化、情景化的教學方法，通過在英語教學活動中模擬真實的工作情形，為學生分配相應的工作崗位，要求學生在各自的崗位上用英語進行專業知識的交流、設計、操作等，讓學生在日常英語教學實踐活動中，充分發展聽、說、讀、寫、譯等能力，在這樣的英語實踐教學模式下，學生能夠積極參與到英語應用能力的培養實踐中來，在實踐中完成英語應用能力的提升。③

2.3 大學英語教學模式的實用化

在大學英語教學活動中，根據所教學生的不同專業，選擇不同的專業英語教師，借助高效的專業英語教學方法，進行針對性的教學，能夠極大地提升大學英語教學的效率，在英語教學活動中保證每一個專業的英語教學都存在著實際的意義，能夠在本專業知識的學習和學生的專業素養完善過程中有實際的作用，只有這樣，大學英語教學才能真正走出“象牙塔”，與社會生產實際、市場需求緊密結合起來，才能真正起到對高等教育的積極促進作用。④

3 “卓越工程師計劃”對大學英語教學改革的積極意義

3.1 提高大學英語教學的效率

在傳統的大學英語教學模式下，英語教學是一種普遍意義上的教學活動，但是這種普遍指導也就意味著英語教學活動中的針對性不強，在廣泛的英語教學實踐活動中采用相似的教學模式，導致大學英語教學對學生專業素質的提升作用并不顯著。所以在“卓越工程師計劃”的影響下，大學英語教學目標的多元化、形式的多樣化、模式的實用化，讓大學英語教學活動具有更加鮮明的針對性，提升英語教學內容與學生所學專業的相關性，強化英語知識的工具性，讓英語教學活動對學生專業素質的促進作用變得更加直接、高效，客觀上促進大學英語教學效率的提升。⑤

3.2 強化大學英語教學的實效

在大學教育階段，設置英語科目的專業有很多，在一些實用性較強或者邊緣性專業中，英語科目仿佛是一個孤立的科目，學生在英語學習的過程中并沒有明確的目標，仿佛只是為了學英語而學英語。導致大學英語教學與該專業的其他科目教學相互分離，這種英語教學模式顯然是不合理的。從專業人才培養的角度來看，大學英語教學幾乎是沒有實際效果的。⑥在“卓越工程師計劃”的影響下，大學英語教學的與專業知識教學緊密結合起來，成為學生專業知識水平提升的重要手段，切實提高了大學英語教學的實效，體現出大學英語教學的價值。

3.3 ?促進大學英語教學與社會發展新形勢的融合

在社會經濟發展迅速的今天，大學英語作為一個重要的語言學科，其自身對社會經濟發展的適應性是實現其價值、決定其社會功能的主要因素。在“卓越工程師計劃”的影響下，大學英語教學模式與大學教育實踐中的專業特點結合起來，而大學的專業特點又與社會經濟發展的需求連接起來，也就客觀上實現了大學英語教育與社會發展的連接，保證大學英語教學工作者能夠感應到社會經濟文化的變化，并實時調整教學方式和教學內容，以適應社會發展的需求。⑦

4 結論

大學英語教學作為大學教育實踐的重要組成部分，其對高校本身的發展和完善有重大的影響作用，在“卓越工程師計劃”的指導下，本文從大學英語教學現狀、“卓越工程師計劃”對大學英語教學改革的方向指導、“卓越工程師計劃”對大學英語教學改革的積極意義三個角度對這一問題進行了簡要的分析，以期為“卓越工程師計劃”視角下對大學英語教學改革走向提供支持和借鑒。

注釋

① 陳桂琴.大學英語跨文化教學中的問題與對策[D].上海外國語大學，2014.

② 王魯男.效率取向：大學英語教學時間管理研究[D].西南大學，2014.

③ 何雪梅，石堅.對大學英語教學改革走向的思考[J].東北師大學報（哲學社會科學版），2012.1：92-94+96.

④ 喬小六.“卓越工程師教育培養計劃”視野下的大學英語教學改革構想[J].山東外語教學，2012.3：69-74.

⑤ 王紅麗，鄭佩蕓.“卓越工程師”背景下的大學英語教學改革探索[J].上海第二工業大學學報，2014.1：78-83.

⑥ 柳華妮.基于體例演變影響因素分析的大學英語教材編寫研究[D].上海外國語大學，2013.

⑦ 史光孝.隱性課程視角下的大學英語課程設計研究[D].上海外國語大學，2011.