信息技術在初中班級管理中的應用

矯朋朋

摘 要 為滿足現代班級管理的需求，一般利用信息技術進行班級管理，它在成績處理、班會、學籍管理等方面都起到十分重要的作用。生活在信息時代的班主任為適應社會的要求，應運用信息技術對班級進行管理。

關鍵詞 信息技術；班級管理；班主任；自主管理平臺

中圖分類號：G635 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）09-0055-02

為適應日益發展的信息技術，我國初中班級管理應轉變以往單一的班級管理模式，在班級管理的各個環節中都應用信息技術，提高班級管理的效率。人們的生活與信息技術息息相關，該技術已經應用于生產生活之中，且占據極其重要的地位。初中班主任應當與時俱進，在班級管理中應用信息技術，用新的管理模式取代過去單一的管理模式，這樣既可以滿足學生追求新鮮事物的心理需要，又能提高班級管理工作的效率。

1 信息技術融入德育教育

德育教育既是素質教育中最為重要的工作，又是班級管理工作的重點。隨著學生的成長，其身心也越來越成熟，再加上外界網絡、媒體等多種因素，使初中生的視野越來越開闊，使其具有很強的自我意識，進而出現一些道德滑坡、叛逆等現象。傳統的道德教育模式，如室內外宣傳欄、黑板報等已經不能滿足學生實際的需要，進而使得學生的道德素質普遍偏低。以往的德育教育基本上是班主任在班會時總結一周的情況，再提出這一周出現的問題，指引學生向著積極的方向努力。而處于班會中的學生，只能被動地聽班主任總結，卻不能積極主動參與到班會的討論中去，也不能很好地反思這一周出現的問題。這種班會形式的德育教育不僅不會提高學生的素質，甚至會使學生對班會、對教師產生反感，不能達到提高學生德育素質的目的。

越來越多的研究證明，人類各種感官中獲得知識比率最高的為聽覺和視覺，因此，只有將聽覺和視覺有機結合起來，才能使學生獲得最好的知識保持率。要想改變傳統的班會模式，可以在班會中融入信息技術，這既能夠使班會具有多樣化的形式，又能吸引學生的注意力，促進學生積極主動參與到班會的討論中去，進而提高班會的效率。因此，初中班主任在開班會前，可以將下周的班會主題告知某學習小組，指引該小組的學生搜集一些關于主題的圖片、視頻等，并利用信息技術將其制作成幻燈片，這樣可以激發學生對班會的興趣，進而達到提高學生德育素質的目的。

2 信息技術融入班級管理

盡管班級管理是班主任工作的重中之重，卻不僅僅只是班主任自己的工作，需要全班的學生與各個任課教師的努力。在當今社會中，基本上所有的初中院校都已經運用多媒體技術，絕大部分學生家中也都已配備了電腦，教師應當利用這些信息技術，來提高班級管理工作的效率。

班級博客 作為自主管理平臺新模式的班級博客，處于自主管理中較為重要的地位。開設以下幾個板塊，進行自主管理平臺的工作。

1）班級頻道。在班級頻道中，對于班級管理的建議和意見，學生可以暢所欲言；當在學習中遇到問題時，也可以在班級頻道中尋求幫助；無論是生活中的快樂還是煩惱，都可以在這個平臺上分享，和同學一起面對困難，共同承擔責任。初中班主任能夠在班級頻道中了解學生的需要，掌握學生的心理想法，知道學生在做什么，便于班主任及時了解學生的思想，解決學生的問題。

2）班長頻道。值日班長將每天班里發生的事情及時記錄在博客上，表揚學生做得對的事情，也批評學生的一些不良行為，利用每天記錄日記的形式，塑造一種和諧的班級氣氛，加強學生的自我管理。

3）班主任頻道。不僅學生要及時上傳日常的事情，班主任也要堅持寫博文，表揚和鼓勵做的好的學生，委婉地批評做得不好的學生，引導學生向著積極的方向發展。因為班主任會將每天發生的事記錄在博客上，所有學生和家長都能夠看到博文的內容，因此犯錯誤的學生有了明顯的減少，大家越來越積極主動地做事。隨著在班級管理中融入信息技術，班級內學生與學生的交流越來越多，學生與教師之間的交流也越來越多，這不僅團結了班里的學生，還使得班級的管理效率有所提高。

電子郵件 電子郵件也是一種有效的促進人與人交流的工具，快捷性與私密性便是電子郵件的特點。學生與班主任的溝通利用電子郵件，能夠使其獨立地聯系。例如，班干部可以將對班級的意見與建議直接通過電子郵件的形式發給班主任；或者有些學生遇到困難時，也可以直接找班主任解決。很多學生不愿意當面與班主任溝通的事情，都可以利用電子郵件發給班主任，這樣既能使班主任第一時間掌握學生的動態，又能及時解決學生的問題。

3 信息技術融入班級活動

有些學生在課上表現不錯，在課下卻經常使教師和家長失望，主要是由于學生的課余時間都是由自己支配的，當沒有教師和家長教育管理時，很容易誤入歧途，甚至走上犯罪道路。因此，班主任應當多多開展一些融入信息技術的班級活動，引導學生積極參與活動，并使其走上光明的道路。當學生學習累的時候，班主任可以放一首優美動聽的歌曲，放一些使人心曠神怡的圖片，或者讓學生聆聽一些抒情的散文，使學生放松緊張的心情，心情愉快地進入下一節課的學習，進而使得課堂效率有所提高；也可以利用自習時間，放一些具有教育意義的電影，讓學生共同觀看，使學生重新感悟人生，塑造其吃苦耐勞、持之以恒的精神；可以引導學生經常看一些國內外的新聞，使學生與時代接軌，對社會的各個方面都有所了解、掌握，這樣有利于學生培養正確的價值觀、人生觀、世界觀。這些融入信息技術的活動拓展了學生的視野，豐富了他們的內涵，同時也為提高學生的學習成績做基礎，真正使得學生的綜合素質有所提高。

4 信息技術融入家校聯系

初中生還沒有足夠的判斷能力，也沒有健全的思想，基本上是由感觀來控制其所作所為，如果教師與家長不能及時了解和掌握學生的思想動態，就有可能使學生誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。為確保學生能夠快樂健康地成長，應當始終保持家校聯系。然而，班主任聯系家長只能通過電話或者召開家長會，這種方式顯然不能使家長隨時隨地掌握學生的具體表現情況。學校可以在家校聯系中融入信息技術，這樣就能使家長和教師及時溝通而不受空間的局限。

例如，班主任可以建立一個QQ群，將所有家長邀請進群，來加強家校之間的聯系。建立QQ群有三個方面的優點：1）班主任可以將學生參加運動會等活動的照片、視頻上傳到QQ群中，使家長能夠對孩子在學校的學習、生活有所了解；2）班主任可以將一些有助于學生學習成長的書籍或視頻分享于QQ群，還可以引導家長在群內聊天，相互交流培養孩子的經驗與方法，使得學生的成長向著積極健康的方向發展；3）QQ群能夠促進家長與家長之間、班主任與家長之間的溝通交流，使教師、家長及時發現學生的問題，并幫助學生改正，避免其走上犯罪的道路。

綜上，在班級管理中融入信息技術，能夠避免以往班級管理的弊端，能夠引導學生積極自主地進行班級管理，進而達到提高學生綜合素質的目的。

參考文獻

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