在課文教學中豐富學生寫作素材指導單元作文訓練

馬曉鋒

摘 要：語文教師要充分樹立起在課堂上積累豐富學生言語意象的意識，并長期堅持，督促學生養成積累豐富語言意象的習慣，才能有效提高學生閱讀能力，提高學生的作文水平。

關鍵詞：課堂教學；寫作素材；作文訓練

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-357-01

改變目前學生單元訓練中作文“無話可說”的境況，關鍵是要在語文課堂中激發起學生的聯想和想象，豐富學生的表象積累，豐富學生的情感體驗，也就是寫作素材的積累。教師指導單元作文訓練的關鍵不是篇章結構的提醒講解，而是結合單元課文內容，幫助學生回憶過往生活，幫助學生整理生活中和作文相關的表象，品味生活中的真情，再指導學生按單元作文訓練要求展開合理的聯想和創作想象，完成單元作文訓練。

怎樣在閱讀教學中豐富學生的寫作素材，豐富語言意象？怎樣組織、指導學生用課文中的意象素材，展開回憶、聯想和想象，完成單元作文，提高自己的作文水平？

一、在課文教學、閱讀教學中豐富學生的寫作素材，豐富語言意象，應在教學的各環節中注意以下幾點：

1、在課前預習題或嘗試練習題的設計要能調動與課文相關的舊有表象

學生舊有的情感經歷，舊有的生活經驗，舊有的表象是學生理解課文的基礎，教師只有充分調動學生的已有情感經驗，才能很好地激發起閱讀興趣，很好地理解課文中的語言形象。例如，在教七年級下《童年的朋友》時，我設計了三道這樣的嘗試預習題：（1）、閱讀課文，給不會讀的字注音。（2）、用二三十個字，寫出成長歷程中最讓你感到溫暖的話語。（3）、寫出外婆或母親最明顯的眼、鼻、嘴、發、膚色等的特征。在實際教學中，學生對對第二題的答案有：考試失誤，媽媽說：“一次失誤不要緊，下次努力認真就行！”；周末跑去上網回來，爸爸說：“這次便宜你，下次打斷你的腿。”；周末，媽媽去摘豆前：“你要睡就睡會，等會做一下作業就煮飯。”等等。其中的最后一種很明顯是受課文中外祖母說的：“你睡吧！還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……”的影響、啟示……無不透出學生對生活的觀察，能很好地為學生理解課文中外祖母的肖像描寫服務。

2、課堂研讀要能緊緊地扣住富有表現力的詞語，豐富學生的情感體驗

一堂語文閱讀課的重點是學生在教師的引導下，調動已有的表象和意向，透過文章中的字詞、語句想象、理解作品意象意境的過程。在這一過程中，教師要引導學生學生抓住關鍵性的詞語去體驗作者從字面中表達的豐富、細膩的感情。如同樣是在《童年的朋友》中的句子：“她微笑的時候，那黑得像……，明朗。”“愉快、堅固、雪白、年輕、明朗”幾個詞很準確、生動地寫出外祖母的樂觀和我對她的喜愛。教師要引導學生關注這類能表現作者心情和態度的詞，并指導學生抓住這些詞有感情地朗讀課文。

有感情地朗讀就是學生根據文字敘述，調動舊有表象、意象感悟作品形象，想象新形象的過程。能夠動情地朗讀，說明學生已把作品形象內化為一種自己的語言意象。

3、課堂小結要引導學生補充，完善自己的語言形象

多數語文老師的課堂小結往往只針對課文，而沒能幫助、引導學生用課文中的方法豐富、完善自己的語言形象，豐富自己的情感體驗，沒能很好地完成遷移訓練，實在可惜。如能在課堂小結時幫助并引導學生對自己關注的意象加以補充、完善，不僅能很好地促進學生對課文內容的理解，而且能使單元作文水到渠成，激發學生的寫作熱情。如在將完成《童年的朋友》教學時，我就幫學生對課前預習中的答案做了這樣的小結。

用課文中的描寫方法第二題的答案可以修改成：考試失誤，媽媽嘆了口氣，又嚴肅地說：“一次失誤不要緊，下次努力認真就行！”；周末跑去上網回來，爸爸放下高舉的手瞪著眼說：“這次便宜你，下次打斷你的腿。”說完又坐下來，悶起水煙筒……。

這樣的修改，這樣的小結，能讓學生體會到那份復雜、矛盾而又誠摯的親情，增加，豐富他們的情感體驗，又可激發他們的創作熱情。

二、作文前的意象概括提示，是豐富學生作文素材，提高學生作文水平的關鍵，也是激發積累意象熱情的關鍵

在幾年的作文訓練中，我往往會在作文前和學生一起分析概括和作文題相關的語言意象，然后再要求學生拓展、補充、寫作，多數學生都覺得作文有內容可寫，不再為無米之炊而發愁，起得了較好的效果。

在教七年級上，第四單元多彩四季時，我以《故鄉之冬》為題，和學生一起整理滇中腹地、彝家山寨的冬季語言意象，引導學生習作。

初冬之意象：油菜：剛剛露出了點頭……

麥苗：長出寸把長的嫩葉，染綠了麥田……

豆苗：挑著一兩片嫩葉，在陽光下點頭……

玉米桿：依然還有幾棵堅守著崗位，上面跳著幾只土話眉……

柿子樹：掛著一個個黃燦燦的柿子……

小河：水小了些，但更輕更亮了……

山坡：有的一枯黃，有的卻還有綠意，青松、嗑松樹、桉樹卻越發青黑……

村莊：暖和的陽關照在村寨中，房前的樹上、屋檐下的晾干上掛滿了黃燦燦的玉米……

冬天的早晨 （習作）早晨起來，遠遠望去，東方一片金黃，太陽剛剛從山頭探出頭來。漸漸地，紅火的太陽像大圓球似地掛在空中，發出柔和的光來。群山被晨霧籠罩著，朦朦朧朧、神神秘秘的。

路邊一排排桉樹、梧桐系上了過冬的草繩，光禿禿的樹枝在風中搖曳，好像在感謝人們給它穿上“棉衣”，而河邊的柏樹，竹子卻不怕冷，巍然挺立，就像一名穿著綠色軍裝的戰士守衛著田野的莊稼。小河清澈見底，河中的小魚和鵝卵石也看得清清楚楚，河面閃著金光，好像一面大鏡子，倒映著河邊的美麗景色，河水緩緩地流淌著，像一條銀色的綢帶伸向遠方。

瞧！山坡上那倔強的云南松越發的青黑，柳樹枝、櫻桃枝泛出了綠意，枝丫間鼓出了綠茸茸的芽孢。枯草跟上鉆出了鵝黃淡綠的草芽，舒展著自己的雙臂。它們其實早已蘇醒，正等著春風春雨不斷壯大自己。

聽！小鳥從我里探出頭來，嘰嘰喳喳地樹枝上跳來跳去，嘰的一聲又飛落在電線上，有幾只還在電線上搶著食，打打鬧鬧的給天空添了一份熱鬧。