怎樣培養小學生數學創新能力

農風云

摘 要：創新能力是提高小學生素質的一項重要內容，大力提倡學生創新能力的培養，是課程改革的目的，也是提高國民素質的根本。本文針對現行的教學目標，在大力提倡素質教育的前提下，以學生為本，重視學生的個性發展，為培養新世紀的專業人才而努力。

關鍵詞：小學生；數學；創新能力；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-318-01

小學數學作為一個重要的學科，也被納入素質教育的主要范疇。怎樣培養小學生的數學能力呢？除了培養學生應算、分析、歸納等能力之外，還要重視培養學生的創新能力。不要因為應試而學習，要在學習的基礎上學會理論聯系實際，動手動腦，充分啟發學生的思維能力、想像能力和創造力。

培育扎實的數學基礎

小學階段是學習數學的起始階段，打好數學基礎很重要。數學的基礎知識很多，但它們之間也有著聯系，通過他們彼此之間的聯系來“連鎖記憶”也是一個打好基礎的好方法。“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。作為家長，要善于誘發孩子的學習興趣。以生動的實例或者其他的方式讓孩子愛上數學。對于孩子本身來講，興趣很重要；孩子在學習活動中，一方面要有較為充裕的學習時間，因此，家長要舍得花時間讓孩子去學習；另一方面，需要相互之間學習，這樣才容易互為啟發、補充，形成較好的學習方法，從而提高孩子的數學水平；為更好地培養學生的創新能力服務。

發揮動手動腦能力

在教學活動過程中，教師不僅要善于設問，而且要滿腔熱情地鼓勵學生學會提問。在傳統的教學中，注重看書閱讀，單純地吸收知識，談不上發現和創造，而現代教學論認為應該讓學生在閱讀教材時，不但要弄懂基本知識，還要有所發現，甚至有所創新。培養學生問題解決的方法很多，既可以在課堂上，問老師，也可能問同學，既可以在課堂教學中，也可以在課外活動中選擇，既可以在課前預習中進行，也可以在課后練習中進行。

團結與合作是現代社會的需要，是人的素質發展不可缺少的因素，我們可以通過課堂討論讓學生學會交往，學會合作。要求學生努力學會表達自己的見解，學會傾聽他人的意見，學會評論他人的觀點，學會接受他人的意見。指導學生動手操作，培養小學生在操作中問題解決問題的能力。有些概念教學，通過對具體事物的觀察、動手操作，實際應用，才能認識和掌握它們的本質特征，形成明確概念。

培養勤學好問的精神

首先，從教師的角度而言，教給學生的知識應是經過精挑細選的基本性、基礎性的知識，能起到示范的作用，常用的就是我們教科書上的例題，教師也可以自己根據班級實際進行例題改編，通過對例題的深入理解，有助于學生觸類旁通、有助于學習的遷移和實際應用。

其次，引導學生自己看例題、找規律，再讓學生舉一反三，做與例題類似的習題，然后教師引導學生研討解決存在的疑難問題，最后讓學生當堂完成作業。

揭示教學目標時目標要準確，課堂教學目標一般為“運用”和“熟練運用”，即要求學生能運用學過的知識和方法來分析解決較問題，教師要把握好尺度。針對學生的問題進行點拔、矯正，其目的是使學生知道解題過程是對還是錯；引導、幫助學生找出產生錯誤的原因以及解決問題的方法、規律。

培養互助互進的學習模式

“義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。”通過義務教育階段的數學學習，使學生能夠：具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。

在教學活動中，我們講求學生學習的團結合作，有助于凸現學生學習的過程性，既培養了學生與他人進行合作交流的能力，又以合作時的探究活動為契機，大力開發了學生的數學思維能力、表達能力和實踐能力，從而有效地提高了學生自主探究的學習效果。

開拓學生的視野和學習空間

在小學數學課中，要開拓小學生能夠運用所學知識解決實際問題的能力，使學生具備應用數學的能力。目前，大部分學生缺乏一定的生活經驗，實際運用能力差，動手能力弱，長此以往，適應不了社會發展的需要。因此培養學生的數學應用意識，提高學生應用數學知識解決問題的能力。要讓學生多到大自然中去，給他們自由的空間思維，讓他們充分發揮想像力、創新力、創造力等。

總之，小學生數學創新能力的培養是一項長期而艱巨的任務，教師要認地引導學生走向創新的軌道。一個國家和民族，沒有了創新能力是非常可怕的，就如一潭死水，沒有生氣和活力。所以，培養小學生的數學創新能力是當前素質教育的基礎。