讓初中學生愛學英語的做法

梁海青

摘 要：對于我們廣大初中英語教師而言，無論是在課堂上還是在課后，如何使學生愛學英語這門課程，進而提高初中英語教學實效，是我們一直以來在英語教學中常談論的話題。以下，筆者根據自身英語教學工作經驗，談一談在這方面的教學做法。

關鍵詞：初中學生；學習英語；興趣；做法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-067-01

從日常筆者教學過程出發，我發現有些學生學習英語的初衷是為了能夠順利的通過每次的英語考試，學生這種學習態度，必然淡化了學生學習英語的興趣。了解了學生學習英語的困境，我的第一感觸就是要讓每一個學生都能愛學英語，這是學生學好英語課程最為關鍵的要素。但是，在初中英語教學中如何才能讓學生真正愛上這門學科呢？學生學習興趣又如何來培養呢？使學生愛學、輕松愉悅的學習呢？為此，筆者總結出了以下幾點做法。

一、營造輕松、活躍的教學氛圍，使學生熱愛英語

英語語言具有著開放性特點，在整個課堂教學過程中，教師可以使用多樣化的教學方法來調動學生學習興趣，進而給學生營造輕松、活躍的教學氛圍。

以學生為主體，讓教學氛圍輕松起來。比如說，在默寫英語單詞“0ne”、“two”、“three”、“four”、“five”、“six”時，我讓六位同學來到黑板面前，然后我用幽默的語言對學生說“稍息、立正、站好、向前看，開始報數……”此時聽見班里學生都笑了，之后我讓這六位學生在黑板上默寫出自己報數時相應的英語單詞。看似很簡單的英語單詞，卻在學生學習及日常生活中非常實用，課上尊重學生學習主體，用幽默語言來化解枯燥、緊張的學習環境，可以讓學生更加開心的學習。

初中英語教材中所涉及到的英語詞匯量很大。在學習英語單詞時，我常常采用畫簡筆畫的教學方法來使教學富有情趣，以此來激發學生愛學習英語的興趣，比如說，在學習英語單詞“basketball”、“candle”、“round”、“tomato”、“bowl”、“ladder”、“lamp”時，我首先在黑板上分別將“籃球”、“蠟燭”、“圓的”、“西紅柿”、“碗”、“梯子”、“燈”畫出來，然后在將英語單詞一一寫出來，利用這種教學方法，主要是吸引學生學習注意力，使學生能夠在課上體驗到英語學習給予自身帶來的快樂和滿足感。

二、增強課外活動的趣味性

課外活動是學生愛學英語的延伸手段。要想使學生始終對英語學習產生高度的熱情，就需要教師給學生提供一個積極參與課外活動的一個機會，開展形式多樣化的課外活動，增強課外活動的趣味性，使學生能夠在英語課外活動中增強學習體感感，尋找到學習的樂趣。

比如說，舉辦英語演講比賽，演講題目可以擬定帶有議論性特點的，也可以圍繞一個題目來將論述的內容一一展開，如“money”，針對“錢”來展開論述；又如“my best friend”，針對“我最好的朋友”來將你的想法進行一一的展開。

英語課外活動的開展形式是多種多樣的，為了豐富學生的業余生活，提高英語學習的實用價值，我常常利用一周里的閑暇時間開展一次英語角活動，比如說讓學生向其他學生推薦一首英語歌曲，如“big big world （大大世界）”、“traveling light（輕松旅行）”等等。

引導學生看一些英語類電視節目，或者是讀一些英語類書籍、報刊、雜志，讀英語故事等。

教師只有給學生提供更多參與課外活動的機會，并給學生創造多樣化的學習情境，才能使學生學的更好、更輕松。

三、采用激勵式教學方法，增強學生學習的自信心

在英語課上教師常常鼓勵學生，可以充分調動起學生學習英語的動機，進而培養學生濃厚的學習興趣。比如在學生回答英語問題后，教師最好要對學生做出肯定，如“Very good”、“thats great”、“very well”等等。有時教師還可以示意學生們鼓掌以鼓勵學生在課上勇于發言精神。當學生聽到教師給予的贊揚和肯定時，學生就會在英語學習中洋溢著快樂感，學生在課上的學習才會處于精力非常集中的狀態中，就會以此來調動學生學習欲望。對于不同的學生可以使用不一致的教學方法，也就是進行分層教學，讓每位學生在英語學習中都能獲得學習的成就感和滿足感。在課堂上利用英語語言傳輸作用，來給予學生鼓勵，就像雨后的陽光，照進學生的內心。

課堂上師生之前的情感交流也是必不可少的，教師的目光中充滿了對學生的期待，同時也包含著對學生的愛，教師給予學生一個肯定的延伸，學生就會愿意學這門課程，甚至學生會被教師的期待所打動。給予學生尊重和理解，與學生進行心靈溝通，幫助學生解疑答惑，增強學生學習英語的自信心，培養學生學習英語的情感，利用興趣來展開教學，使學生在歡樂的學習環境中不斷地表現自己。在英語教學過程中，教師只有平等對待每一位學生，給予學生更多的尊重和愛，鼓勵學生積極進取，不放棄任何一個學生，讓每位學生的學習價值體現出來，這不僅對學生學好這門學科有作用，而且對學生個人成長也有著積極的影響。

綜上所述 ，讓初中學生愛學英語，就要從初中生的性格特點及興趣愛好方面出發，從學生學習興趣方面進行積極的引導，改變過去單一化的教學模式，采用多樣化的教學手段，讓學生無論在課上還是在課下都要多接觸英語， 這樣才能讓學生認識到英語學習的實用功能。讓學生愛學習英語的方法有很多，只要教師能夠妥善運用，相信學生英語學習及實踐能力會更強。

參考文獻：

[1] 胡立榮.談談如何讓學生愛學英語[J].考試周刊，2014（10）.

[2] 郭淑英.讓初中學生樂學英語的點滴技巧[J].成才之路.2012（04）.