多功能校企合作實踐教育基地的建設

王文浩 孫建友

摘 要： 如何通過校企合作實踐教育基地培養企業需求的復合型、技能型人才是我國目前大部分高職院校在教學方面探索的主要問題。我國高校教育教學應及時根據市場需要做出教學方式的調整。因此，只有通過校企合作建立以實訓為目標的實踐教育基地，才能培養出企業需要的高素質應用型人才。對于校企合作共建實踐教育基地，高等院校應不斷探索創新校外專業實踐教育基地的體制、機制，同時注意兼顧企業的利益，以實現校企雙贏。

關鍵詞： 校企合作 實踐教育基地 創新 校企雙贏

1.建設目標

探索與建設校企合作雙贏的多功能實踐教育基地，形成可示可范的在區域內有一定影響力的職業教育實踐訓練基地。創新校企合作項目的頂層設計，建成既能滿足學院學生實踐訓練、教師科研，又能為企業在職人員培訓、社會相關培訓與技能競賽等方面需求的多功能平臺，實現校企共享實踐教育基地的人員、設備、場地等實訓資源。

2.建設基礎

目前，安徽機電職業技術學院與集瑞聯合重工有限公司已經形成長期的合作基礎；學院是省市安全生產監督管理局、市質量監督管理局定點特種設備、作業人員從業資格證培訓考核點、省交通運輸管理局定點機動車維修從業資格證培訓考核點、市人力資源與社會保障局定點職業技能鑒定所和公共培訓基地，以及北京國通ISO人才培養基地，學院是安徽理工大學、江蘇科技大學專升本函授站、吉林大學校外遠程教育學習中心、合肥工業大學、安徽大學、安徽工程大學自學考試助學中心等學歷教育基地，為校企合作實踐教育基地的機制建設搭建多功能、多層次、多渠道平臺。校企合作實踐教育基地將在滿足學院與企業培訓的基礎上，面向社會滿足年1000人次的各類培訓，包括：企業管理人才培訓（內審員和外審員等）、待崗在崗下崗職工職業技能培訓、農民工職業技能培訓、退伍士兵職業技能培訓和各類職業資格鑒定等項目。

3.建設內容

安徽機電職業技術學院是首批國家骨干高等職業院校立項建設單位，是安徽省教育廳直屬的一所以工科為主的公辦高等職業院校。集瑞聯合重工有限公司是由中國國際海運集裝箱（集團）股份有限公司、蕪湖泰瑞投資有限公司、深圳市九思投資管理有限公司合資興建，其產品聯合卡車作為中國新興的高端重卡品牌，在近幾年的發展中，已逐漸成為行業內頗具影響力的高端重卡和天然氣重卡企業。我院與集瑞聯合重工有限公司自2003年起開始合作，已簽訂校企合作協議、廠中校建設協議等多項合作協議。該車輛工程實踐教育基地（實訓道場）項目的論證與建設是在以上基礎上進行創新和實踐的。

3.1基地功能區建設

車輛工程實踐培訓基區：理論培訓教室、整車裝配實訓室、噴涂實訓室、焊接實訓室、發動機和車橋拆裝實訓室等功能區建設，如圖1。

圖1 實踐教育基地功能區分布圖

專業實訓設備配備：（1）整車實訓室配備1臺汽車整車；（2）噴涂實訓室配備若干常用噴涂設備；（3）發動機和橋拆實訓室配備3個橋架和2臺柴油發動機；（4）理論教室及資料配備1套多媒體教學設備；（5）焊接實訓室配備5臺CO■焊機、5套電阻點焊機和8套工裝夾具等。

3.2教學內容安排

3.2.1學生實踐訓練：集瑞公司及車間簡介、安全理念、成本理念、工藝流程圖、工藝作業指導書、設備工具及具體專業對應工種崗位技能實訓。

3.2.2企業在崗職工崗位技能提升培訓：崗位基礎理論知識、工藝流程圖、制度管理、質量案例分析等（圖2、表1）。

圖2 集瑞重卡5大工藝簡圖

校企合作實踐教育基地培訓流程：公司級理論培訓（x天）→實訓道場理論加實踐培訓（2周）→車間班組級培訓（崗位達標）（一個月）→合格技工。

表1 培訓項目及要求

3.2.3特種作業人員培訓：按特種作業人員培訓大綱規定完成特種作業崗位安全知識、安全操作規范和安全技能培訓，并考核發證。

3.2.4社會職業技能鑒定：按各工種、各等級職業資格鑒定要求，安排實操和理論培訓，并考核發證。

3.2.5學歷提升培訓：根據各專業原有教學計劃，并與企業共同研究修訂，制定出適合企業崗位需求的可實施教學計劃，目前已開設機械設計與制造、機電一體化專科班，工商管理、電氣工程等專業專升本的本科班。

3.2.6開展深度科研合作：與企業建立各項橫向課題若干項，為學院提升研究創效能力，為企業創造更大的收益。

3.2.7面向社會開展待崗、下崗、退伍士兵培訓：如我院為集瑞聯合重卡完備五大工藝總介、車架車間加工工藝簡介、焊裝工藝簡介和涂裝工藝簡介等一整套資料，完成車輛工程工藝流程編制和專業教學資料建設。

3.3校企合作創新形成實踐教育基地的管理運作模式

建成具有一定規模并相對穩定的能夠提供學生參加校外實習和社會實踐、教師培訓、產學研合作、企業職工崗位技能提升、社會服務的重要場所。

3.3.1完善組織機構

構建基地主任、副主任、教學部、培訓部、綜合管理部等組成的校企共同參加的機構。

3.3.2明確崗位職責

主任、副主任制定基地發展規劃和目標、負責教學管理和質量監控、負責管理、培養與考核實訓實習指導教師、負責基地日常管理等；教學部負責制訂教學計劃并督促執行、督促教師做好學生教學管理、組織參加教學教研活動和技術業務學習；培訓部組織并開展各工種特種設備操作人員安全知識、安全操作技能培訓、考核和辦理特種作業操作證、組織并開展各工種、各層次職業資格培訓、鑒定和發證工作。組織并開展各類企業在崗職工培訓，組織并落實完成成人高等教育的教學實施、學籍管理等各項工作；綜合管理部負責文件管理、基地內外來訪人員的接待工作、負責各類會議及負責學院和公司之間的聯絡。

3.4組織保障

安徽機電職業技術學院設有專門的繼續教育學院、校企合作處等行政機構，同時學院擁有蕪湖第一通用職業技能鑒定所、省安監局特種作業培訓基地、市質監局職能特種作業培訓基地和北京國通認證技術培訓中心“全國高校ISO人才培訓基地”等，這些機構專門面向區域內的政府部門、行業協會和企業開展各類合作活動，包括企業員工崗位技能培訓、特種作業培訓、進修、職業資格鑒定、內審員和外審員培訓等項目。集瑞聯合重工有限公司高度重視合作項目的開展，已建立部門級、職能級、公司級三級培訓體系，在聘內部講師90余人。

4.結語

新型校企合作實踐教育基地的建成解決了企業缺乏共建基地的內驅力問題，探索與尋求了校企合作多方共贏的方法，使企業樂與合作，主動合作，解決了實踐教育基地日常運作的管理難題，健全了在實踐教育基地日常管理過程中校企雙方的溝通機制。在雙方的共同協商下，進一步明確各方的責任與權利，創新管理模式；構建實踐教育教學評價體系，在新的育人環境下，創新教學評價體系，促進學員在教育實踐基地中的學習興趣，提高學習效率。多功能校企合作實踐教育基地能夠起到示范與輻射帶動的作用，有效推動相關高校和企業的實踐教育基地建設，為培養創新型綜合性人才創造良好的條件。

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