小組教學法在初中語文教學中的應用探析

周嫻

摘 要：近年來隨著素質教育的不斷發展，在初中語文教學過程中加強小組教學法策略的應用，對于提高學生的語文學習能力有很大幫助。本文對小組教學法在初中語文教學過程中的實施策略進行分析和探討，旨在提高初中語文教學效率。

關鍵詞：小組教學法；初中語文；教學；應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-320-01

一、初中語文教學過程中小組教學法的應用現狀分析

近年來，素質教育的推進，使得各個學科的教學要求都有了一定的提升，初中語文教學過程中，對學生的實踐能力、自主思考能力的要求越來越高，如何提高學生的語文實踐能力，成為當前語文教學過程中的一個重要問題。在現代化教育背景下，對初中語文教學模式以及方法的改進工作在不斷進行，盡管相比于以前的語文教育而言，教育質量有了一定的改善，但仍然還存在一些問題。首先，初中語文教學理念和方法比較陳舊。由于傳統的教育觀念根深蒂固，在實際教學過程中，很多教師的觀念并沒有及時改變，傳統的初中語文教學模式通常都是由教師進行講解，學生聽講的模式，從而完成對相應的內容的學習，這種按部就班的學習方式使得學生的綜合實踐能力根本得不到相應的提升，最終違背了素質教育的目的。其次，教師的實踐能力存在明顯不足的現象。在當前的初中語文教育過程中，因為教師本身的教育理念以及教學方式比較滯后，因此使得教師并不能夠對學生進行積極的指導。比如當前很多教師仍然采用比較傳統的方法教學，對于各種先進的教學方法的理解和應用不夠，比如小組教學法、項目教學法等，在教學過程中的應用都較少。小組教學法將學生分成不同的小組，每個小組內部以及小組之間都應該要積極加強合作與溝通，教師要給每個小組的學生的語文學習進行指導，但是很多教師都是理論型教師，在教育過程中理論教育的力度要大于實踐教學的力度，因此阻礙了學生的全面發展。當前很多初中院校的發展過程中，都在積極開展“雙師型”教師建設活動，旨在提高教師的實踐能力。

二、小組教學法在初中語文教學過程中的應用

1、成立學習小組

對學生進行分組是小組教學法的基礎，成立學習小組時首先要對班級人數進行確定，以安排小組人數。一般小組的成員數應該要均等，分好小組之后應該要在小組內部推選小組長，并且對小組成員進行搭配，一般說來，教師需要對學生的知識基礎、學習能力、性格愛好等多種因素進行考慮之后再進行合理的組員搭配，使得小組成員之間可以相互幫助，相互促進。由于語文是一門實踐性很強的學科，因此在實際的教學過程中，應該要按照學習小組內成員之間的配合程度進行積極的調整，確保每個學生在小組中都可以發揮相應的作用，能夠擔當一定的責任，對自己的能力進行鍛煉。當學生之間經過一段時間的學習之后對彼此有了了解，但是長期的小組教學法之后會導致小組發展不平衡，甚至會出現較大的差異，因此在一段時間的小組教學法之后要對小組成員進行調動，促進小組內各個成員都可以均衡發展。

2、加強小組內學生之間的互動與合作，加強小組之間的合作

在小組教學過程中，應該要加強學生與學生之間的合作學習，使得學生的自主學習能力可以得到有效地提升。當前語文教育受到很多傳統的教育理念的影響，學生與學生之間的交流不夠，因此在學習的過程中表現出很多的問題，對此教師要積極引導，加強小組內的學生之間的合作學習。比如在語文閱讀訓練過程中，可以進行分組訓練，每個小組可以對不同的內容進行閱讀練習，小組之間的學生可以討論，說出自己對文章主旨、文章語言的看法，從而總結出一個最終的答案。在小組之間也應該要進行討論，從其他同學的訓練中發現自己不足的地方，并且進行積極的改正。小組內以及小組之間的合作學習，一方面可以使得學生掌握更多的語文知識以及基礎理論，另一方面也可以加強學生之間的溝通交流能力的提升，加強學生的合作意識的培養。

3、加強小組教學法的評價

小組學習結束之后，教師要對學生的合作成果進行正確、公正的評價，教師需要對小組內學生的表現進行評價，也需要對整個小組的表現進行評價，同時還可以給出一定的評價標準，讓學生之間相互評價，通過學生之間的互評以及教師的評價，使得學生對自己有一個更加全面的了解。在設定評定標準的時候，可以包括學生在學習過程中的具體表現、對具體問題的解決效率、對具體語文問題的延伸拓展能力等方面，從而對學生在小組教學過程中所獲得的進步以及存在的不足進行全面的分析，讓學生可以根據自己的學習實際情況對一些問題進行解決，逐漸提高自己的綜合能力水平。

近年來，隨著素質教育的不斷發展，在初中語文教育過程中應該要積極加強實踐教學的力度。小組教學法是初中語文教學過程中的一種重要方法，盡管當前在教學過程中有一定的應用，但仍然還存在一些問題。對此在初中語文教學過程中要采取相應的措施加強小組教學法的應用力度，給學生更多自主學習的機會，提高初中語文教學效率。

參考文獻：

[1] 林志強.小組合作學習法在初中語文課堂教學中的運用[J].教育教學論壇，2014（08）

[2] 張少峰.小組教學法在初中語文課堂教學中的應用[J].劍南文學：經典教苑，2013（12）