新課程標準的角度分析如何加強課外閱讀指導

張馨丹

摘 要：閱讀是豐富學生精神世界培養學生良好的語文素養的重要途徑之一。新課標在原來的基礎上增加了“提高閱讀品味，加強對課外閱讀的指導”兩項內容，更加體現了提高閱讀的質量，正確引導學生讀好書，好讀書的重要性。本文通過閱讀有利于學生識字數量增加等基礎知識的運用，提高學生的表達能力，培養學生的讀書興趣以及學生道德行為的養成這四個方面分析加強課外閱讀指導的重要性并提出可行的措施。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-004-01

一、加強課外閱讀指導的重要性

1、有利于學生基礎知識的熟練運用

閱讀中對學生的直接的感官刺激有字，詞以及語法和修辭的運用。小學生在小學結束時要求要有較強的獨立識字能力，并且要求認識3000字會寫2500字。這種對基礎知識的硬性要求在日常教學中可以得到鍛煉，但是在閱讀中不經意的瀏覽會記住更多的漢字。

2、有利于學生表達能力的提高

小學生已經可以熟練的運用語言和抽象號合理地表達他們內心的想法以及所經歷的事情。課外閱讀量增加，多讀書，讀好書不僅可以提高學生識字能力等基礎知識的水平，也可以使學生在說話時更具有說話的藝術，使學生所學的語法知識和修辭技巧可以在閱讀中體現并能夠讓學生在寫作中熟練的運用。

3、有利于學生讀書興趣的培養

興趣是最好的老師。拓展閱讀之所以能激發學生的讀書興趣在于它本身的性質，因為它是課堂的延伸和補充，它的內容和形式都具有靈活性和開放性。 在課外閱讀中極大地拓展了孩子們的知識面，使學生充分體會到了學習的樂趣，從各種書籍中吸取營養找到符合自己興趣的書。有了感興趣的書，習慣自然而然就形成了。

4、有利于學生道德行為的養成

學生不僅在學校的教學環境中受到道德教育，在家庭環境中與父母交往的過程中潛移默化地受到影響，面對復雜多變的社會環境同樣對他們來說都是道德行為養成的一種方式。在課外閱讀的過程中可以使學生內心更加豐富，抵御負能量的能力增強，對學生的影響是積極一面大于消極的一面的。有良好的道德修養對于學生今后的發展，為社會做出的貢獻都是有重要作用的。

二、現階段課外閱讀指導的問題

根據新課標增加的“提高閱讀品味”教育部充分認識到了閱讀內容不精的這個事實。書籍選擇的好壞對于學生們性情的培養有很大的作用。但是現階段圖書市場上出現的書籍層出不窮。孩子們在選擇圖書時，大部分都喜歡漫畫那種插圖較多故事情節性強的書籍。這種書籍適合放松心情，對愉悅身心有重要的作用，但是對于陶冶學生情操沒有明確的作用。學生在閱讀時應該選擇名人傳記、中外名著、自然科普類書籍作為閱讀對象。

學校教學沒有為課外教學提供良好的讀書位置，額外供學生讀書的時間和可供外借的豐富的書籍。過重的學習壓力使學生們沒有精力閱讀課外書。學校教學沒有充分的關注孩子自身個性的養成以及興趣的培養，父母和學校一樣功利性的只注重學生的學習成績，認為興趣需要在學習成績面前讓路。在不耽誤課程的同時閱讀課外書是提高孩子們閱讀興趣，釋放學習壓力的重要途徑。

三、加強課外閱讀指導的措施

1、創設課外閱讀條件

學校和社會應該多多提供可供閱讀的書籍，供孩子們借閱和傳看，鼓勵學生每年訂閱報刊雜志各種書籍，擴大知識面。學校應該建立健全借書制度，并且注重課內教學和課外閱讀相結合。教師在教學過程中應該注重讓學生運用課內學到的讀書方法很好地閱讀課外讀物。 使學生在閱讀中不但對所閱讀的書籍產生了濃厚的興趣，擴大了知識面，在不耽誤課內學習任務的同時又能夠反復運用上課所學的方法分析作品內容。

2、監督下的閱讀

在選擇閱讀內容時，既可以閱讀教材后面的推薦書目也可以閱讀童話故事，給小學生留下一個善良美麗的心靈，也可以閱讀名人傳記等書籍，在容易受外界環境影響的時候給孩子們的心靈注進力量。教師在引導學生閱讀有積極作用的書籍時，要布置可行的閱讀任務，督促學生們形成堅持閱讀的習慣。教師在布置課外閱讀要根據學生心理發展、年齡特點和各自的喜好。教師除了布置課外閱讀的任務還要采用多種檢查方式。要指導學生學會默讀，提高閱讀的速度和效率，采用形式多樣的檢查方式促進他們高效的讀。

父母也可以幫助學生們閱讀，并且在堅持了一段時間后有所獎勵。通過不斷的獎勵激勵孩子們堅持閱讀，在閱讀中陪伴他們共同成長，有促進孩子獨立閱讀能力的提高。

學校的教學僅僅是引領學生走入學習世界，了解適合自己的學習方法并通過老師的講解掌握基礎知識的環節。更加重要的是通過讀書擴大學生的知識面，使學生的人文素養得到提升。學生在書籍中汲取營養，對于提高學生的人文素養，學習能力，促進學生知識面的擴展有重要的作用。把每一個地方打造成一個書齋，再此基礎上加強學生的課外閱讀指導，提升學生的綜合人文素養。 在社會中形成一個每一個角落，每一個人都在用文字充實自己的內心的良好讀書氛圍。

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