淺談農村初中語文教學技巧

白付

摘 要：當前，在新課程改革的背景下，農村初中學生對語文知識的掌握并不令人滿意，認為語文學習難，學習語文興趣不濃，成績提高不明顯，要改變目前的農村初中語文教學落后的現狀，就要從以下幾方面著手。

關鍵詞：初中語文；教學觀念；學習方法

一、教師要改變教學觀念

1.在課堂中要以學生為主體，教師為主導。變“教師講，學生聽”的灌輸式為通過學生的先學，教師遵照“由淺入深”“由近及遠”的規律來組織教學活動；教師的教要言簡意賅，給學生留點思考余地，不越俎代庖，給學生一點自己動腦的機會，引而不發，激勵學生的首創精神；教師要啟發、引導，真正做到“不憤不啟，不悱不發”，不要為了按時完成教學任務而不管學生只管自己。

2.轉變觀念，充分使用電化教學手段，激發學生的學習興趣。傳統的教學，教師在三尺講壇上扮演著主演的角色，剝奪了學生的主體地位，缺乏主體的參與和投入的熱情。現代的電化教學則完全不同，它依靠投影、電腦多媒體等現代技術，把課文中的語言符號文字或其口頭轉述變成鮮明的視聽形象，充分調動學生學習的積極心，激發學習興趣，加深學生對課文情境的感知和認識，使語文課在一種輕松、愉快的氣氛中進行。

3.研讀課程標準，明確教學目標。認真研讀語文課標，根據自己學生的實際情況，制訂中短期目標和計劃，在此基礎上認真研究教材的內容和結構，明確教學目標，提高每一堂課的教學效率。

4.解讀教材，深入挖掘教材中的有效資源。教材是知識的載體，其中蘊含著豐富的教育資源，教師只有完全駕馭教材，才能深入挖掘教材中的教學資源，合理運用到教學中。對于農村學生教育資源相對匱乏，閱讀面較窄的現狀無疑是一劑良藥。

5.狠抓各項學生作業的落實情況。由于農村初中學生有很大一部分是留守少年，或者是家長的文化水平不高，家長對學生作業完成情況的督促跟不上，所以，教師應不怕麻煩，把好這一關。

二、培養學生良好的學習方法和習慣

1.抓好學生的課前預習。預習是學生自學的開始，良好預習方法的掌握不但能培養學生自主學習的能力，而且能培養學生自主學習的習慣。在預習時重點解決以下幾方面的問題：（1）運用字典詞典來解決字、詞障礙。（2）運用標記讀書法對課文進行預習和閱讀。（3）運用自己的讀書方法對知識加以歸納、整理，同時教師要適當的給予指導。

2.上課要會聽講。在學校學習中聽課是學生獲取知識的重要途徑和手段，所以提高聽課效率就是提高學習效率。我認為要做到看、聽、記、問、思五點：（1）眼看。從記憶的速度上說，“看”的記憶速度為最快，因此上課時看教材、看板書、看掛圖、看投影等，有時甚至可以看教師講課的表情和動作，要看得認真細致，力爭做到過目不忘，在教師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記，努力提高學習效率。（2）耳聽。上課時要注意聽講。聽教師的講解和提問，聽同學的發言，跟著教師的講課思路積極思考，聽清本課的重點、難點，突破預習時遺留的疑點。（3）筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”聽課時還要認真記筆記，要記重點、難點和疑點。

3.認真對待作業。做作業，是為了鞏固所學的知識，加深記憶，切忌以下幾點。其一，為了完“任務”，向老師交差，而忽視了作業的質量；其二，在沒有完全消化本課內容的前提下做作業；其三，不動腦筋，照貓畫虎式地做作業；其四，抄襲別人的作業；其五，互相核對答案。這樣的作業是事倍功半的，沒有多大的效果，對提高學習效率有害無益。

4.養成良好的閱讀習慣。考試時閱讀要求是一致的，時間對大家是公平的。而閱讀的認識水平則因人而異，所以答案也就相差很大。要提高閱讀的水平，當然要靠平時的多讀和多練。（1）向古圣先賢們學習，平日多讀多背優秀的古詩文，甚至是四書五經。學習語文，必須養成多讀多誦的習慣。因為一方面，“書讀百遍，其義自見。”只有在反復的誦讀中才能真正理解文章的內涵；另一方面，只有在反復的誦讀中才能深刻地感受到漢語所特有的韻律和表現力。更重要的是四書五經中的內容學生一旦理解，不但對語文學習有幫助，而且終身受益匪淺。當然語文課文的誦讀也要不間斷地進行。（2）思考的習慣。讀書時必須要學會思考，要眼到、手到、口到、心到，只有自己思考，才能有自己獨到的感受、獨特的見解、別樹一幟的體驗和評價，才能產生新的疑問，有新的收獲。（3）博覽的習慣。語文的知識面很廣、很大，古今中外、天文地理都要涉獵，所以只有博覽群書才能開闊視野，形成豐富的知識網絡。（4）用好工具書。語文是一門包羅萬象的語言文字學科，只有會用工具書，用好工具書，學習才能事半功倍。（5）多積累。學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有堅持長期不間斷的積累才能使語文學得更好，這同時也是為什么語文成績提高不像數理化那樣快的原因。

5.良好的寫作習慣。（1）規范書寫的習慣。俗話說：“字如其人。”寫字體現人的性格。（2）勤于練筆的習慣。日常生活中要注意觀察、感受和思考生活，并寫下所見、所聞、所感，形式不限，內容多樣；同時寫作需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，多積累，寫出來的文章才是有源之水，流暢、優美，給人以美的感受。另外，自己要學會修改，學會學習別人的長處，這樣自己的寫作水平才能不斷地提高。

農村的學生學語文難，難在需要持之以恒地努力，難在需要不斷擴大閱讀面，難在必須遵循語文學習的規律。運用科學有效的學習方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么語文能力是會逐步提高的，為了美好的明天，農村孩子們加油吧！

參考文獻：

趙鮮娣.淺談農村初中語文教學[J].新課程學習：下，2012（05）.

編輯 楊兆東