高職材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考

覃清香

【摘 要】高職院校材料科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)與一般普通高等院校不同。其目標(biāo)是培養(yǎng)既具有一定理論基礎(chǔ)，又具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本文根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)以及當(dāng)前高職人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡述了材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和思考。

【關(guān)鍵詞】高職 材料科學(xué)與工程專業(yè) 人才培養(yǎng)

一、引言

眾所周知，材料、信息和能源被稱為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)先導(dǎo)就是新材料，新材料對(duì)工業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了重要的影響。高職院校的材料科學(xué)與工程專業(yè)以材料學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)為基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)操作技能。材料專業(yè)學(xué)科實(shí)踐性較強(qiáng)，該方向的研究領(lǐng)域和范疇也在不斷變化。

二、高職材料科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)人才市場(chǎng)的需求，該專業(yè)主要培養(yǎng)具備包括金屬、非金屬、高分子等知識(shí)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才。該專業(yè)方向人才具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和過硬的專業(yè)技能，能在各種材料的制備、加工、材料結(jié)構(gòu)與性能等方向從事研究、教學(xué)、開發(fā)、設(shè)計(jì)、改造、管理等工作。高職院校堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主高效學(xué)習(xí)的理念。

我校開設(shè)的材料專業(yè)只有一個(gè)，即金屬材料專業(yè)，但為學(xué)生設(shè)計(jì)了多個(gè)方向。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)多專業(yè)方向多樣化的人才，同時(shí)我們遵循自主獨(dú)立性和學(xué)生的個(gè)性需求，促進(jìn)學(xué)生在該領(lǐng)域的全面發(fā)展。我們要求學(xué)生完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)并且考核合格，另外針對(duì)本專業(yè)的實(shí)踐課程要求技能操作要達(dá)標(biāo)方可畢業(yè)。同時(shí)增加選修課和選修覆蓋面，各類課程均具有一定程度的可選擇性，以使學(xué)生有更大的自主選擇空間。金屬材料專業(yè)作為我校的地方性特色專業(yè)，肩負(fù)著為生產(chǎn)一線培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才的重任。

三、高職材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求

高職材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求主要包括素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)等三方面。素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、基本的科學(xué)素質(zhì)、工程素質(zhì)等。能力結(jié)構(gòu)包含取得技能的能力、創(chuàng)新工作的能力、運(yùn)用技能的能力等方面。知識(shí)結(jié)構(gòu)包含人文社科自然知識(shí)、工具性知識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、管理技能及專業(yè)能力。其中專業(yè)知識(shí)包括材料的組成與結(jié)構(gòu)、材料的測(cè)試與表征、材料的制備、材料的循環(huán)再利用等的基本知識(shí)與技能。

材料科學(xué)與工程專業(yè)復(fù)合型、功能型特性越來越突出，社會(huì)不再需求單一技能的材料專業(yè)人才。因此，我們著眼于材料的多樣化和相通性，全面培養(yǎng)金屬材料、高分子材料等的共性與個(gè)性人才。既包含有淵博知識(shí)及較強(qiáng)動(dòng)手能力的師資隊(duì)伍，更著重于這方面的企業(yè)技能型人才的隊(duì)伍建設(shè)，不再培養(yǎng)“一字型”“T字形”人才，更著眼于“十字形”人才的塑造。

四、對(duì)材料科學(xué)與工程學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與思考

1.專業(yè)人才培養(yǎng)的總體思想與目標(biāo)

材料科學(xué)與工程學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式是以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，緊密結(jié)合特色及市場(chǎng)需求和自身基礎(chǔ)條件，拓寬辦學(xué)思路，引進(jìn)和培育高水平師資，拓展專業(yè)發(fā)展空間，創(chuàng)建應(yīng)用型、技能型與復(fù)合型人才的教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，規(guī)范和強(qiáng)化管理，推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)等為總體指導(dǎo)思想；以培養(yǎng)具備材料領(lǐng)域較寬的基礎(chǔ)知識(shí)，具備在材料領(lǐng)域內(nèi)從事教學(xué)、技術(shù)開發(fā)和管理、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)等方面的能力，特別是材料及冶金行業(yè)急需的復(fù)合型、創(chuàng)新型的科研和工程技術(shù)人才為目標(biāo)，構(gòu)建以理論與實(shí)踐密切結(jié)合、專業(yè)與學(xué)科良性互動(dòng)為理念的人才培養(yǎng)新體系。

2. 專業(yè)人才培養(yǎng)的具體實(shí)踐

該專業(yè)的人才是為滿足社會(huì)市場(chǎng)的需求，出發(fā)點(diǎn)落腳于一線工人的技能培訓(xùn)，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，以職業(yè)教育為主線，把人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，把材料學(xué)科及產(chǎn)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)辦學(xué)特色緊密結(jié)合起來，把專業(yè)技術(shù)教育與自然科學(xué)和人文素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，把適應(yīng)近期就業(yè)的針對(duì)性專業(yè)訓(xùn)練與適應(yīng)職業(yè)變換的能力教育有機(jī)地結(jié)合起來。我校的教學(xué)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，側(cè)重學(xué)生的專業(yè)技能。

以優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力為著眼點(diǎn)，從材料專業(yè)課程的特點(diǎn)入手，重新整合和設(shè)計(jì)課程體系，構(gòu)建以學(xué)科主干課程的教學(xué)為主線，以人文教育課程為輔助，工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程為拓展，以多專業(yè)方向特色課程供選擇的課程體系。注重處理好主干課程和其他課程之間的接口問題，以適應(yīng)學(xué)生將來晉升、轉(zhuǎn)崗和自由擇業(yè)的需要。學(xué)科專業(yè)方向類課程專注于拓寬學(xué)生的視野、開闊眼界。學(xué)生的專業(yè)知識(shí)要深，技能要精，專業(yè)上有特長(zhǎng)的同時(shí)要多領(lǐng)域涉及，最關(guān)鍵的是提升動(dòng)手的能力。

將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐為主，理論為基。我們充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，以材料制備技術(shù)、工程測(cè)試技術(shù)、材料表征技術(shù)三大課程實(shí)驗(yàn)及專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)為建設(shè)重點(diǎn)，形成布局合理，具有應(yīng)用型高職特色的實(shí)驗(yàn)室體系，可以滿足培養(yǎng)高級(jí)工程應(yīng)用型技能人才要求。我校積極與企業(yè)聯(lián)合，建立實(shí)踐教學(xué)基地，充分利用企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)施和生產(chǎn)一線的技術(shù)專家。首先為了滿足市場(chǎng)的要求，建立了實(shí)踐教學(xué)的基地；其次，通過研究項(xiàng)目的合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，積極建設(shè)穩(wěn)固緊密型長(zhǎng)期合作的校外實(shí)習(xí)基地。

五、結(jié)語

時(shí)代不斷改變，學(xué)科也在不斷變化，高職院校材料科學(xué)與工程專業(yè)要與時(shí)俱進(jìn)，理論與實(shí)踐結(jié)合，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與科技的協(xié)調(diào)發(fā)展需求，以滿足技能型材料專業(yè)的人才培養(yǎng)方案與模式的要求。高職院校要主動(dòng)尋找不足，力求改進(jìn)，才能在不斷發(fā)展的時(shí)代中激流勇進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳一勝. 材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)問題的若干認(rèn)識(shí)[J]. 青年與社會(huì)，2011（7）.

[2]沈曉紅. 材料科學(xué)與工程特色專業(yè)的建設(shè)與思考[J]. 大學(xué)教育，2014（8）.