簡談怎樣才能提高數學課堂教學效果

張高偉

對于數學教學，新課標是培養學生的愛國情操、集體團結精神、遵紀守法和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。讓學生要具有一定的社會責任感，做一個有遠大理想、有文化、有道德和合格的新一代。這就為數學課堂教學提出了新要求，現結合從教實際簡單談談以下幾點：

一、教師的人格魅力

教師的人格魅力及形象，對學生的影響是巨大的，直接體現就在數學課堂教學中。教師所具有的人格魅力和師德在數學教學過程中會潛移默化的傳授給學生。這就要求教師在課前做大量的準備工作，課堂上采用豐富多樣的形式和手段。這樣學生會感到學生數學是無比快樂和輕松的，無形間就對數學產生了濃厚的興趣，同時就對面前的數學老師就有了敬佩和喜愛之情。這對學生以后學習數學會更加重要。

二、課堂的有序組織

有序的課堂秩序是數學教學的有力保障和基本前提。良好的課堂秩序可以讓學生體會到數學學習的有序性和嚴禁的邏輯性，更能體會到數學課堂的嚴肅和不可侵犯。有序的課堂更能使學生清楚數學教學的各個環節，知道什么時候做什么、怎樣做，如：復習昨天的內容、導入過程、授課內容、重難點內容、步驟方法、互動討論、課堂演練、知識拓展、課余作業等等。這些都需要教師的有序引導才能保質保量完成。

三、教師的言行

言，代表的是教師的語言。教師的語言是整個數學課堂教學的靈魂。幽默、動聽、激昂、有趣的數學語言，足以讓學生為之癡迷，從而大大增強課堂氣氛和學生的求知欲。通過教師的言行引導，讓學生自主學習數學、互動討論、自評得失，學生的成就感也隨之產生和形成，久而久之形成其正確的價值觀、人生觀和世界觀。

行，代表的是教師的肢體語言。一個好的、合格的教師非常重視這一點在課堂上的運用和施展。在數學教學中，教師的肢體就是生動、具體、形象和有趣的教具，這樣可以增強課堂的有趣性，學生是非常喜歡的，有了這一點，學生學習數學的興趣能不提高嗎！

四、德育的滲透

數學課堂教學中，引導學生進行小組討論，共同思考和總結，這樣可以不斷提高學生之間的團結合作精神和能力。通過共同學習的過程要讓學生體會到：學習的成敗不是一個人的事情，而是他們這個小組共同的目標。只有小組的成就才是學生自己個人的成就。從而從小培養學生集體榮譽感和良好的學習習慣，更增強了學生的集體觀念和良好的道德情操。

五、榜樣的力量

在課余，教師應該把世界上在數學領域取得偉大成就的數學家介紹給學生。如：祖沖之、陳景潤、華羅庚、高斯、歐幾里得、歐拉等等。他們都是通過對數學的濃厚興趣和不懈努力才在數學這一領域取得了偉大的成就。這些都可以是數學教學的素材，特別是他們的努力過程更應該讓學生知道并理解，使學生形成自己的世界觀、價值觀。從而使課堂教學更能深入的進行。

六、愛的作用

只有愛才能是數學課堂的教學效果產生裂變。師生是課堂教學過程中的主體，教師只有充分理解學生的學校生活、家庭生活和社會生活。才能通過自己的人格魅力、道德修養、肢體語言、激昂的言語及榜樣的力量正確實施因材施教。只有這樣才能讓學生真正體會到老師的良苦用心，學生才能全身心的投入到自己喜歡的數學學習當中，主要學生投入，那數學課堂教學才能取得事半功倍的效果。