談微信在高職院校公外英語教學中的應用

陶貴芳

摘要：微信等新興交流工具為英語學習構建了一個獨立于課堂學習之外的教學平臺，成為加強課堂學習效果、組織課后學習與討論、維系師生關系促進教學相長的重要工具，在新形勢下高職院校的公外英語教學發揮了無可比擬的作用。本文在分析微信作為新興網絡通信工具的優點的基礎上，結合現有高職院校公外英語教學中的不足，探討微信在高職院校公外英語教學中的應用。

關鍵詞：微信;網絡平臺;高職院校;公外英語;英語教學

中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A ? 論文編號：1674-2117（2015）09-0135-02

● 公外英語教學模式的不足及改善需求

低于預期的教學成果是現有公外英語教學模式存在不足的體現和直接結果，這些不足及相應的改善需求主要包括以下幾方面。

（1）教師教學以課文和單詞的講解為主，忽略了學生的主觀能動性。其實針對大學生的學習特點，教師應該充分發揮學生的學習自主性，課堂上以教師的引導和答疑取代高中常見的知識灌輸，給予學生更多的自主學習空間。

（2）教師的教學重點多為英語閱讀和英語寫作，在教學實踐中忽略了對學生英語口語和英語聽力的培養。目前，以中國大部分高職院校現有的師資條件和教學設施已經足以進行學生英語聽力能力和英語口語能力的培養。因此，中國的高等教育界需要對高職院校的公外英語教學做出革新，轉變以往重讀寫、輕聽說的教育模式而代之以重視學生英語聽力能力和英語口語能力培養的創新教學模式。

創新的英語教學工具必會鋪助創新的教學模式的具體實施。在已有的網絡通信工具中，微信作為當前流行的網絡通信軟件中的佼佼者，具有免費、高效、即時、多平臺兼容等特點，不僅使微信在通信軟件的競爭中具有優勢，也使微信可以在高職院校公外英語教學方面得以應用。

● 微信在公外英語教學中的具體應用

1.跨平臺即時分享功能改善碎片化學習效果

碎片化的學習方法不僅能利用在日常生活中大量被浪費掉的時間，從提高學習效率，還能通過及時復習、時時溫習加深對知識的理解和記憶，達到事半功倍的效果。碎片化的學習方法引入高職院校公外英語的教學之后，使用了微信軟件的智能手機能夠很好地滿足碎片化學習的要求，在實際使用中發揮了巨大的作用。

微信手機的即時分享功能能夠便利地將所讀的文章和所學的知識點即時分享到微信平臺和朋友圈之中，不僅能夠做到資源共享、促進同學之間的共同進步，還能對自己起到監督和提醒的作用。

2.群聊天功能促進師生之間、同學之間的學習交流

現在的高職院校招生人數眾多，很多班級由于學生過多而影響了公外英語教學的課堂教學質量。很多教授公共英語的教師面臨著課時沉重的壓力，雖然有心對學生進行更多的英語學習指導，但缺少時間和精力組織學生進行小組討論和課外學習。

利用微信軟件，教師可以將整個班級的學生組成微信群，在課后的休息時間利用群聊天功能組織學生進行小組討論學習，也可以得到學生的課堂學習反饋，并對學生所提的問題進行解答，真正做到教學相長。教師還可以通過群共享功能共享教學視頻、學習教材、課后習題，方便學生進行課后自主性學習，針對大學生的學習特點充分發揮學生的主觀能動性。同時，由于課時有限，學生在課堂上很少能夠有時間和機會互相交流學習經驗。微信的群聊天功能給學生提供了進行交流和討論的平臺，通過微信群聊天，好的學習方法和學習經驗得以傳播，學生之間也能互相督促，容易形成互相學習、共同進步的學習共同體和良性的競爭關系。

3.語音短信功能有利于糾正發音，提升口語能力

聽力和口語是英語學習的重中之重，但中國大學生普遍有著發音上的錯誤，這極大地影響了聽說的能力。對于英語學科來說，良好的發音有賴于教師的一對一教學和細心糾正，而這在高職院校的公外英語課堂上并不現實。利用微信的語音短信功能，教師可以在課后仔細聆聽每位學生的英語發音，并對其中的錯誤及時糾正。

● 結語

公外英語不僅是廣大高職院校的重要必修課，也是大學生提升英語水平、促進專業學習、增添就業優勢的重要途徑。在公外英語之中引入微信等網絡通信媒體能夠很好地克服大學英語課堂人數過多、教育模式僵硬等缺點，靈活、高效地提升高職院校公外英語教學的效率。

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