高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

唐章輝

摘要：高中信息技術(shù)是一門專業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，本文介紹了筆者在高中信息技術(shù)教學(xué)中結(jié)合課程的特點(diǎn)，挖掘教材實(shí)驗(yàn)素材，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力與實(shí)踐操作能力的一些做法。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? 論文編號(hào)：1674-2117（2015）09-0130-02

● 高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論基礎(chǔ)

1.實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論基礎(chǔ)

英國(guó)教育家斯特朗對(duì)課堂教學(xué)提出了“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)法”，主張用發(fā)現(xiàn)的方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解答問(wèn)題并進(jìn)行學(xué)習(xí)，他認(rèn)為理科教育只有通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究才能對(duì)科學(xué)有本質(zhì)的了解。高中信息技術(shù)是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師不能紙上談兵，應(yīng)多創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握基本操作技能，提高應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課程改革的要求

新課改非常注重聯(lián)系生活中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由此我們?cè)诮虒W(xué)中要多創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

● 高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

筆者多年來(lái)一直從事高中信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)在高中信息技術(shù)課程中如何開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了有益的探索，收到了良好的教學(xué)效果，以下是一些具體的做法，希望起到拋磚引玉的作用。

1.挖掘?qū)嶒?yàn)素材，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件

高中信息技術(shù)是一門相對(duì)較新的學(xué)科，暫時(shí)還沒(méi)有配套的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，更沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的配套資料，發(fā)開實(shí)驗(yàn)素材與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)都要教師自己完成。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，我們要充分挖掘教材的實(shí)驗(yàn)素材，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，盡可能多地讓學(xué)生將信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力與實(shí)踐操作能力。

例如，筆者就在高中信息技術(shù)《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修模塊的教學(xué)中，開發(fā)了多節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在第四章的《圖形圖像的采集與加工》教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“通過(guò)拍攝、網(wǎng)絡(luò)獲取、校報(bào)掃描三種方法獲取校園圖片并處理”的實(shí)驗(yàn)。在第六章的《多媒體作品的集成》教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“學(xué)校藝術(shù)節(jié)宣傳片頭的設(shè)計(jì)與制作”的綜合作品實(shí)驗(yàn)等。

2.做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前的準(zhǔn)備非常重要，如實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與方案設(shè)置是實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與方案設(shè)置直接影響到教學(xué)效果，為了達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，教師在設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循下面原則：①實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教學(xué)知識(shí)要緊密相關(guān)。設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須要與本周或本單元的知識(shí)緊密相關(guān)，這樣學(xué)生可以應(yīng)用最近所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)最近所學(xué)理論的理解。②可操作性要強(qiáng)。對(duì)所設(shè)置的實(shí)驗(yàn)，一定要具有可操作性，也就是說(shuō)，學(xué)生在給定環(huán)境下，能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。③注重應(yīng)用性。在設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，要設(shè)計(jì)理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用類的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能體會(huì)到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

例如，筆者在高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》選修模塊的教學(xué)中，設(shè)置了“局域網(wǎng)組建與共享設(shè)置”的實(shí)驗(yàn)。《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的第一章主要內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有關(guān)知識(shí)。第二章的主要內(nèi)容是接入因特網(wǎng)的方式、IP地址及其管理、網(wǎng)絡(luò)域名及其管理等，為了使學(xué)生加深對(duì)上述知識(shí)的理解、掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用方法、掌握有關(guān)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)工作中的應(yīng)用，筆者設(shè)置了“局域網(wǎng)組建與共享設(shè)置”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：①四人一個(gè)小組，每小組做一條“直通雙絞線”和一條“交叉雙絞線”;②使用測(cè)線器測(cè)試所做的雙絞線是否符合要求;③用做好的雙絞線連接兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，然后進(jìn)入系統(tǒng)分別為兩臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置IP地址;④用命令ping測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連通性;⑤共享計(jì)算機(jī)上的資源，在對(duì)方機(jī)器上訪問(wèn)本機(jī)的共享資源。學(xué)生通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，加深了對(duì)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第一章、第二章內(nèi)容的理解，也掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用方法。

3.做好實(shí)驗(yàn)組織與指導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

實(shí)驗(yàn)的組織與指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)的組織與實(shí)施中，要做好以下工作。

（1）實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備

包括教師的課前準(zhǔn)備和學(xué)生的課前準(zhǔn)備。教師在實(shí)驗(yàn)前除要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案外，還要做好實(shí)驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與工具的準(zhǔn)備。比如上述的“局域網(wǎng)組建與共享設(shè)置”的實(shí)驗(yàn)中，要為每小組配好兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，為每小組準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)要用的壓線鉗、測(cè)線器、雙絞線、水晶頭等設(shè)備，而學(xué)生則要做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與成員分組準(zhǔn)備，只有教師和學(xué)生都做好了準(zhǔn)備，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

（2）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師首先要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，做好安全教育，防患于未然，然后強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容與難點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵性的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。比如在“局域網(wǎng)建與共享設(shè)置”的實(shí)驗(yàn)中，筆者首先特別強(qiáng)調(diào)了壓線鉗的使用，并對(duì)如何做“直通雙絞線”做了示范，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就會(huì)有較強(qiáng)的安全意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作不至于無(wú)從下手了。其次，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題筆者及時(shí)給予指導(dǎo)，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。比如在“通過(guò)拍攝、網(wǎng)絡(luò)獲取、校報(bào)掃描三種方法獲取校園圖片并處理”的實(shí)驗(yàn)中，筆者對(duì)如何在網(wǎng)絡(luò)中搜索圖片、如何使用掃描儀等操作難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作得以順利完成。

（3）實(shí)驗(yàn)小結(jié)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)小結(jié)與填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是由實(shí)踐上升到理論的重要過(guò)程，筆者在教學(xué)中，每上完一節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，都要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，小結(jié)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、原因以及解決的方法，并填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

● 對(duì)高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中信息技術(shù)課程中的重要內(nèi)容之一，能提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。為了提高高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，筆者認(rèn)為要做好如下幾方面工作。

1.思想上要充分重視

許多教師在講授理論知識(shí)時(shí)往往很認(rèn)真，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)不太重視，這樣學(xué)生的操作也會(huì)不認(rèn)真或不按要求完成，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，因此教師在思想上要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在行動(dòng)上要做好引導(dǎo)、督促工作，保證高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2.做好實(shí)驗(yàn)硬件環(huán)境建設(shè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配制

實(shí)驗(yàn)硬件環(huán)境和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要保障，現(xiàn)在一般學(xué)校都有電腦室，電腦室本身就是信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，如果條件允許最好再建設(shè)一間網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和多媒體實(shí)驗(yàn)室，使各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都能正常開展。

3.設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，這是實(shí)驗(yàn)備課的重要內(nèi)容。

4.做好實(shí)驗(yàn)小結(jié)與填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、做實(shí)驗(yàn)小結(jié)的過(guò)程是由實(shí)驗(yàn)上升到理論的過(guò)程，教師每上完一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，都應(yīng)要求學(xué)生做好小結(jié)并填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理及應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法有一個(gè)反思，以改善實(shí)驗(yàn)效果。因此，教師在思想上要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)操作能力。

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