試論小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的影響

歐陽(yáng)秀春

摘 要：隨著素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，學(xué)習(xí)越來(lái)越成為廣大學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與的過(guò)程，這對(duì)于學(xué)生主體來(lái)說(shuō)體現(xiàn)得、要求得更加嚴(yán)格，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然選擇。積極去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力不僅是新課程改革的要求，也是培養(yǎng)素質(zhì)教育方面人才的要求。積極的預(yù)習(xí)，是小學(xué)生自我學(xué)習(xí)最主要的形式之一，也會(huì)不斷地提高學(xué)生的自學(xué)能力，這要教師工作者要狠抓“預(yù)習(xí)”這個(gè)良好的自學(xué)方式。而數(shù)學(xué)教師應(yīng)制定有效的預(yù)習(xí)計(jì)劃給學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自我預(yù)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力，這樣就會(huì)提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；課前預(yù)習(xí)；教學(xué)質(zhì)量；預(yù)習(xí)習(xí)慣

我們都知道預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，而且也能有效地提升學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，通過(guò)大量實(shí)踐的檢驗(yàn)，課前預(yù)習(xí)也是學(xué)好知識(shí)有效的一種方式，其大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，從而也激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

通常課堂教學(xué)只有四十多分鐘，而知識(shí)學(xué)習(xí)是無(wú)限的，怎么能在有限的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性呢？在此結(jié)合我多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和理論研究，淺談一下有關(guān)課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的作用。

一、正確認(rèn)識(shí)課前預(yù)習(xí)的核心概念及其界定

1.預(yù)習(xí)的概念

所謂預(yù)習(xí)是指學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)提前接觸和了解，也是學(xué)生在接受課堂教學(xué)之前的自我學(xué)習(xí)，是一種對(duì)教材進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它也是有效的課堂教學(xué)過(guò)程的必備條件。

2.數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)能力

數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)能力就是指學(xué)生在課堂教學(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)能力。一旦學(xué)生培養(yǎng)或形成了良好的預(yù)習(xí)能力，就會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)去靈活地采用學(xué)習(xí)方法或方式，對(duì)其學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，就會(huì)有針對(duì)性地做好預(yù)習(xí)筆記，以此來(lái)迎接課堂教學(xué)。做預(yù)習(xí)筆記既要做好最基本的筆畫(huà)筆記、摘錄筆記，還要會(huì)通過(guò)大腦思維來(lái)思考筆記問(wèn)題，也就是讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，下一步怎么解決問(wèn)題，課堂上應(yīng)該注重什么問(wèn)題等等，漸漸地學(xué)會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于這樣的預(yù)習(xí)過(guò)程，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也提高了課堂間的教學(xué)效率，為以后的教學(xué)提供方便，也奠定了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。

3.正確認(rèn)識(shí)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特征

由于課前預(yù)習(xí)需要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的閱讀能力和理解能力，所以我們要根據(jù)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特征來(lái)制訂預(yù)習(xí)方案，培養(yǎng)預(yù)習(xí)良好習(xí)慣，這樣也能為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量

1.強(qiáng)化讀的能力

古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘也說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要是讀，自己讀，七讀八讀，課文讀熟了，內(nèi)容也就理解了。”讀，能夠使學(xué)生很好地理解課文中心思想、體會(huì)作者想要表達(dá)的思想，掌握一些寫(xiě)作的技巧，同時(shí)也是自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，強(qiáng)化了課堂上的針對(duì)性。因此，要強(qiáng)化讀的能力在預(yù)習(xí)中是非常必要的，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的開(kāi)端。

2.遇到問(wèn)題標(biāo)注

課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到的問(wèn)題要及時(shí)地標(biāo)注，用自己喜歡的、常用的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，旁邊最好有一定的文字記載，以方便在課堂聽(tīng)課時(shí)有針對(duì)性的聽(tīng)講，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率，與此同時(shí)也提高了教學(xué)的效率。

3.及時(shí)查找工具書(shū)

利用各種有關(guān)的數(shù)學(xué)工具書(shū)，去查找遇到的數(shù)學(xué)難題或不懂的字符，查找到后在其旁邊做好標(biāo)注，以便于在日后做題時(shí)加深理解和印象。特別是經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤或問(wèn)題，更要及時(shí)查找工具書(shū)，積極鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)查找、自查自悟。

4.積極閱讀課外輔助資料

我們都知道，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)遇到不同解法，不同步驟方法，這就要求學(xué)生在預(yù)習(xí)教材知識(shí)的同時(shí)也要閱讀課外資料，再遇到同類數(shù)學(xué)問(wèn)題能夠迅速解答。對(duì)于課外輔助資料，要進(jìn)行仔細(xì)地整理，以便課堂上學(xué)習(xí)時(shí)與同學(xué)、老師一起交流做好必要的準(zhǔn)備。

5.鼓勵(lì)不懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，遇到自己不懂的問(wèn)題要及時(shí)記錄下來(lái)。往往很多學(xué)生有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為反正老師要上課講的，便不愿意去自查自找自問(wèn)，也就養(yǎng)成了一種比較懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)就無(wú)從說(shuō)起了。針對(duì)這種心態(tài)的學(xué)生，教師應(yīng)給他們講清預(yù)習(xí)好的一些道理，并多加鼓勵(lì)和支持，使他們?cè)谟龅絾?wèn)題被解決的同時(shí)感覺(jué)到一定的成就感，然后正確地指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，從中也激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣度。對(duì)此，老師應(yīng)該對(duì)他們認(rèn)真的預(yù)習(xí)效果加以肯定，對(duì)預(yù)習(xí)效果比較好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)他們預(yù)習(xí)的積極性，最終課堂間教學(xué)會(huì)變得更加容易，效率大大提高。

總之，通過(guò)學(xué)生培養(yǎng)和形成“預(yù)習(xí)習(xí)慣”的教學(xué)實(shí)踐證明，課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)上提高思想覺(jué)悟，積極而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣度，也開(kāi)闊了學(xué)生思維方式，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生的興趣慢慢地變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，去更好地積極地、嚴(yán)肅認(rèn)真地去完成課前老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，就會(huì)變得更加得心應(yīng)手，游刃有余。

編輯 薛直艷endprint