新課程背景下的小學語文教學

楊艇

摘 要：在新課程理念下，要求教學中體現學生的主體地位，培養學生的創新思維。教師不斷地接受新的教學理念，改變傳統的教學方式，使小學的語文教學有了明顯的變化。教師要根據教材內容，明確授課的知識點，精心設計每一節內容，通過多種教學方法，培養學生在小學階段就具有濃厚的學習興趣，并且能夠不斷地進步，通過自己所學習的知識，將自己的生活變得更加豐富多彩。

關鍵詞：新課程；小學語文；教學

在新課程背景下，教師在新課程標準的指導下，不斷更新著教學的觀點。通過教師的不斷實踐，構建和諧的師生關系，培養學生具有正確的學習態度，更好地學習語文知識，使學生將理論知識靈活地運用到實際的生活、工作和學習中，更好地提升自己，體現自己的潛能。

一、教師要關注學生的學習情況

教學就是教師教授知識，學生學習知識的過程，為了更好地使學生掌握知識，教師需要關注學生的學習狀態。學生會因為授課的教師而放棄學習或是不斷地努力，這兩種截然不同的狀態與授課教師有著巨大關系，所以教師必須關注每一個學生，讓學生喜歡自己，熱愛自己講授的學科。例如，在學習《水媽媽的孩子們》這部分內容的時候，教師可以讓自己當媽媽，讓學生當孩子，與學生構建起良好的師生關系，增進情感。在平時授課的時候，經常用關心的詞語勸慰學生，用積極的詞語鼓勵學生，不傷害學生心理，不忽視每一個學生。通過這樣的方式，讓學生從心理上具有正確的學習方向，不辜負教師的期望，努力學習。

二、采用多種教學方法吸引學生興趣

隨著新課程改革的不斷落實，學生能夠自己主動學習，同學之間能夠合作學習，不斷地探討研究，找到新的學習方法，更深層次地理解知識的內涵，教師能夠用多種教學方法吸引學生的注意力。例如，在學習《畫蝦》這部分內容的時候，教師可以讓學生實踐畫蝦的過程；在學習《值日生》這部分知識內容的時候，教師可以讓學生進行情景演習，做一個合格的值日生，抒發自己的感想；在學習《有趣的成語》這部分知識內容的時候，教師可以用多媒體播放有趣的情節等。通過各種不同的教學手段，目的就是為了讓學生產生新鮮感，能夠以積極的態度進行學習。

總之，隨著社會發展的不斷進步，學生的心理也在不斷地變化，教育教學也在不斷地革新，不斷地出現新的教學理念。在小學語文的課堂上，學生的學習狀態受到積極的影響，學習積極性提高了，課堂上出現了新的景象，具有活躍的課堂氣氛，有效地提高了學生的學習成績，提高了課堂的教學效率，以達到教學目的。

參考文獻：

馬艷艷.分析小學語文教學現存問題及對策研究[J].學周刊，2015（01）.

編輯 韓 曉