試分析小學數學教學中交互式電子白板的應用

吳志花

摘 要：近些年，我國新課程改革不斷推行，各級教育不斷地融入全新教學技術和手段，這對于推進教學的開展具有很大的幫助和意義。交互式電子白板作為全新的教學手段融入、小學數學教學當中，不僅將傳統枯燥的教學內容變得生動有趣，且使學生的主體地位得到展現，學生對于數學課程學習的積極性也在不斷地提升。因此，將針對小學數學教學中交互式電子白板的具體應用進行，簡單的分析與探討。

關鍵詞：交互式；電子白板；應用

交互式電子白板，又可以稱為數碼觸摸屏，是多媒體教學的一個部分。一般的多媒體教學主要是教師通過操作電腦，將電腦中的課件利用投影儀進行呈現。而電子白板則是通過觸摸電腦將內容直接放到投影當中進行呈現。因此，交互式電子白板具有很廣泛的應用，同時對于提升整體的教學效率，豐富課堂教學內容，激發學生學習興趣，突出學生主體地位具有非常重要的意義。

一、優化課堂教學導入，激發學生學習興趣

針對小學數學教學來說，激發學生學習的興趣，將學生的注意力集中到課堂教學當中來，是小學數學教學的首要要求。因此，就需要教師更加注重對學生興趣和樂趣的培養。交互式電子白板可以有效地實現對于課堂教學內容的導入，將一些難以理解、枯燥抽象的內容更為直觀、形象的傳遞給學生，通過這種方式一方面有利于課堂知識的導入，另一方面對于學生的吸引程度也大大地提高。

二、幫助學生理解教學概念，突破教學重難點

雖然小學數學教學中涉及的數學概念不多，但是對于小學生來說，也有一定的困難，所以，利用交互式電子白板可以幫助學生理解教學內容，準確掌握教學的重難點，有效地幫助學生開展學習活動。比如，《角的認識》這一章節內容，對于小學生來說更喜歡接受一些直觀的事物，教師就可以抓住這一特點，利用交互式電子白板為學生呈現更多帶有角的圖形，比如，三角形、正方形、長方形、五角星形等，學生通過呈現在投影中的圖形進行直觀的觀看，就可以更好地把握住教學的內容，對于本是抽象的角的概念，有了更好的理解和把握。

三、提高學生對教學內容的理解和運用能力

多媒體的教學方式，可以激發學生各種感官，通過對于各種感官的刺激，提高學生對于知識的理解能力和對知識的運用能力。交互式電子白板除了可以有效地實現圖文并茂，還可以通過音頻和視頻對學生的視覺和聽覺帶來體驗，這將非常有利于學生對于知識的理解。例如，幾何的相關知識，如果通過交互式電子白板進行呈現，就可以從各方面對學生形成空間概念帶來幫助，也有利于學生在未來的學習當中利用幾何知識，更好的掌握數學應用和解題能力。

四、提高了練習的效率

課堂練習也離不開交互式電子白板的應用，教師可以通過電子白板設計一些題目，然后利用多媒體投影儀進行放映。交互式電子白板可以實現題目的多樣化，通過填空、選擇、判斷、畫圖以及拼圖等多種多樣的形式對課堂教學內容進行題目的設計，還可以實現一題多問，通過不同的題目變換，反映出同樣的教學重點，讓學生不斷鞏固知識的同時，也提高了教學和練習的效率。

五、拓展了學生的知識面

交互式電子白板是教師獲取資料的重要來源，同時也非常有利于學生拓展知識面。教師課堂教學的許多知識可以通過電子白板來實現，利用其所提供的資料模版進行資料的搜集，可以有效地開展課堂教學活動。同時教師還可以將幻燈片和電子白板有機地結合起來，實現對學生課堂教學的鞏固和幫助。

交互式電子白板應用于小學數學教學當中，具有非常重要的意義和作用，既可以有效地激發學生學習的興趣，也可以有效地拓展教師教學的方法和手段，拓寬學生的知識面，進而培養學生形成較強的數學解題能力和應用能力。

參考文獻：

[1]金文龍.交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[D].東北師范大學，2013.

[2]趙鵬宇.交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[D].沈陽師范大學，2011.

編輯 王團蘭