引一泓溫泉 潤一片心田

倪國琴

活動目標

認知目標：知道友善在不同行業的不同表現，進一步認知友善。

情感目標：學習榜樣，激發友善待人的熱情，提升友善處事的幸福感。

體驗目標：在特定情境中體驗友善的美好，感受友善帶給他人幫助、帶給自己快樂的同時也是幫助自己。

活動準備

隊員拍攝生活中看到的關于友善主題的照片；組織隊員采訪雷鋒中隊的隊員和輔導員，制作課件；抓拍隊員活動照片。

活動過程

一、學習“友善”好榜樣

1.出示2013年美德少年中有關“友善”美德自視頻資料。

2.第一小隊社會實踐“尋訪雷鋒叔叔的友善足印”成果展示。（雷鋒小故事、雷鋒語錄、雷鋒行動的照片）

3.第一小隊匯報本次社會實踐活動的體會。

設計說明：這一環節通過美德少年的事跡介紹和第一小隊尋訪成果展示，引導隊員感知友善的魅力，達成樹立榜樣、引領方向的目的。

二、尋訪“友善”身邊人

1.第二小隊采訪友善在各行各業中的表現。（采訪老師、醫生、店員、銀行工作人員等）

2.第二小隊匯報采訪的心得。

設計說明：通過第二小隊采訪各行各業人士的方式讓隊員們知道友善在不同行業的不同表現，拓寬隊員們對友善的認知。

三、坦陳“友善”真性情

1.第三小隊情景劇表演。（情境：隊員間發生紛爭前；隊員間出現誤會時；隊員間造成誤傷后）

2.第三小隊各隊員分別交流自己踐行友善的舉措。（語言友善、行為友善、給予友善、回應友善）

3.齊唱童謠《友善相處親又親》

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆四顆，五顆星……匯成星河放光明。

一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，

三個四個，五個人……友善相處親又親。

設計說明：通過一些日常生活中時有發生的情境再現來踐行、導行，體驗友善給他人幫助給自己快樂，從而激發友善待人的熱情，提升友善處事的幸福感。

四、推行“友善”美德章

輔導員結合少先隊獎章告訴隊員友善是美德的一部分，宣布中隊“美德·友善”爭章活動的啟動。

1.中隊委成員分發《中隊“美德-友善之星”評價表》

2.隊員逐條進行初評，由小隊推選出部分優秀隊員。

3.頒發“美德友善章”。

設計說明：將中隊“友善之星”與“美德章”有機結合，設定“美德·友善”章，制訂《中隊“美德·友善之星”評價表》，以作為對中隊已有友善行為的肯定和后續友善行為入心化行的激勵、保障機制。

五、堅定“友善”赤誠心

1.第四小隊《搬過來，搬過去》童話劇表演。

2.觀后交流：從這個童話劇中你收獲了什么？

3.唱響歌曲《左手右手》

設計說明：通過《搬過來，搬過去》童話劇表演，讓隊員體驗友善給他人幫助給自己快樂的同時也是幫助自己，深化隊員對友善的認知最后以《左手右手》唱響踐行“友善”的心聲。