創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，提高課堂效率

摘要：課堂作為教學(xué)過程中最關(guān)鍵與最活躍的場所，在這個場所中，調(diào)節(jié)著師生教與學(xué)的行動、影響著師生教與學(xué)的情緒和效果的重要因素，則是課堂氛圍。營造良好的教學(xué)氛圍是一門活生生的藝術(shù)。活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達到教學(xué)相長的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 創(chuàng)設(shè) 課堂氛圍 課堂效率

【分類號】G633.91

一節(jié)生動高效的課猶如一場生動有趣的戲，有它生動的環(huán)節(jié)和吸引人的地方。一位好的小學(xué)語文教師應(yīng)該是一位全能的演員，要使他的學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴，能夠共同進入到課堂教學(xué)中去。平淡無奇的課堂不僅不會吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果也會大打折扣。課堂作為教學(xué)過程中最關(guān)鍵與最活躍的場所，在這個場所中，調(diào)節(jié)著師生教與學(xué)的行動、影響著師生教與學(xué)的情緒和效果的重要因素，則是課堂氛圍。一個輕松、愉快的課堂氛圍，可以讓學(xué)生在放松的心理狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，在這期間，學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣不但可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力，并且可以提高其學(xué)習(xí)的興趣、積極性及主動性，進而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達到教學(xué)相長的目的。如何營造寬松、和諧的課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)效率？筆者從以下幾方面堅持去做，效果良好。

一、 用新穎有趣的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣

氛。

“良好的開端是成功的一半。”導(dǎo)入新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，能集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新穎有趣的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在語文課堂教學(xué)中，我們要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引人入深的啟發(fā)導(dǎo)入，扣人心弦的懸念設(shè)置，發(fā)人深思的巧妙提問，短小精悍的故事趣談及形式多樣的生動形象的直觀教學(xué)，都能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，大家都知道“興趣是最好的老師”。孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。由此可見，培養(yǎng)孩子的興趣對于提高教學(xué)質(zhì)量是何等重要，孩子興趣提高了，課堂上就會全身心投入，課堂氣氛自然也會活躍。我在講課時，通過組織小游戲，講述生動的小故事等等，將學(xué)生的思維興趣在短短幾分鐘內(nèi)調(diào)動起來。讓學(xué)生從課間的活動中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、善于創(chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛 。

長期以來，受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)形成了灌輸式的教育，學(xué)生在聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。課堂上教師在唱獨角戲，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動地接受知識，缺少師生互動，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致了教與學(xué)被割裂開，處于對立面，教學(xué)效果可想而知。因此，教師必須改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花。

三、創(chuàng)設(shè)合理的活動細節(jié)讓學(xué)生動手操作，調(diào)動課堂氣氛

語文課的教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)合理的、符合本節(jié)課內(nèi)容的活動細節(jié)讓學(xué)生活動。學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，學(xué)生的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點，激發(fā)了學(xué)生對操作活動的興趣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發(fā)展。動手操作的過程，調(diào)動了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合。動手操作建立學(xué)生的表象思維，是學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)，把書本內(nèi)容生動化，讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式。比如，學(xué)生在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學(xué)習(xí)變成了一種布滿情趣的活動課。

四、用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)氣氛。

近年來，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。這也要求提高教師本身的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)是教師達到最佳教學(xué)效果的方法、技巧和創(chuàng)造能力的綜合表現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師對教學(xué)過程的把握和教學(xué)方法的運用上。在影響語文課堂氣氛的諸因素中，教師的教學(xué)藝術(shù)是一個重要因素，利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧和進取的課堂氣氛，使學(xué)生思維處于高度活躍狀態(tài)。 因此，教師在備課時要充分考慮運用多媒體教學(xué)，設(shè)計出科學(xué)合理的多媒體教學(xué)內(nèi)容，使課堂富有積極的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，來提高教學(xué)質(zhì)量。

五、用輕松幽默的語言創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

小學(xué)語文課堂教學(xué)是一門語言的藝術(shù)，教學(xué)語言在小學(xué)語文課堂教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位并且起到了關(guān)鍵性的作用。霍姆林斯基說過：“教師的語言藝術(shù)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂腦力勞動的效率。”在教學(xué)中，教師要善于在恰當(dāng)?shù)膱龊稀⑶‘?dāng)?shù)臋C會、巧妙地運用風(fēng)趣的語言開導(dǎo)學(xué)生。這樣不僅能使課堂氣氛活躍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，有一次，我班有一位學(xué)生寫作文時 “文不加點”，他的標點一逗到底，我在講評這個作文時故意一口氣念到底，直念得我臉紅脖子粗，上氣不接下氣。臺下的學(xué)生關(guān)心地對我說：“老師，停頓一下再念吧！” 我則喘著粗氣笑著說：“可這個作文中并沒有標點符號呀！” 這時臺下的學(xué)生才體會到我的良苦用心，在善意的笑聲中受到了教育和啟迪。

結(jié)束語：在語文教學(xué)活動，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好學(xué)上進、互助互愛的集體氣氛。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合語文學(xué)科特點、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

參考文獻：

⑴、 張雅，“激發(fā)課堂活力，構(gòu)建高效課堂﹝J﹞”，甘肅教育，2014（16）。

⑵、 康勇，“如何讓語文課堂‘活起來﹝J﹞”，甘肅教育，2014（20）。

作者簡介：李桂川，女，小學(xué)高級教師，曾在省、國家級刊物上發(fā)表過多篇論文。現(xiàn)工作單位：甘肅省武威市涼州區(qū)懷安小學(xué)。