月光下的芳香

黃樂源

寫完作業(yè)，一甩手，我把筆丟在桌上，從椅子上站起來，向小陽臺奔去。還沒到陽臺，香味就幽幽地飄了過來。我嗅著這香味，伸了個懶腰，隨手拿了把椅子坐著。

夜，是寂靜的。皎潔的月光灑到花兒上，仿佛為花兒鍍了層銀邊。一切仿佛都靜止了，只有窗外的蟬鳴提醒我時間在流逝。我剛想起身，猛然一怔，一股記憶涌上心頭……

“呼……煩死了，這道題怎么這么難啊！”我口中不滿地嘟囔著。突然，門打開了，媽媽走了進來，手上端著飯，對我說：“先吃飯吧。”做不出題的我心情十分煩躁，一聽媽媽的話，火氣立刻涌上來。“煩死了，沒看到我在寫作業(yè)嗎！”媽媽一怔，轉(zhuǎn)身走了出去，單薄的背影看上去十分落寞。我此時卻無暇顧念其他，只想著趕快做完題。可題目實在太難了，我越做越煩，越做越氣。

這時，一股幽香飄入鼻中，我立刻感覺心曠神怡。猛一回頭，我看見媽媽不知何時已站在我身后，手中的月光花綻開了笑顏。媽媽微笑著對我說：“要勞逸結(jié)合。去散散心吧。”我點了點頭，一溜煙向陽臺沖去。

微風吹拂著我的發(fā)絲，銀白的月光下，一束束月光花散發(fā)著清幽的香氣，一朵朵煙草花在對我莞爾笑著，一株株夜來香沐浴著皎潔的月光……我看著這些花兒，又想到媽媽，心里涌上一種復雜的感覺。

這件事過了不久就被我淡忘了，那種感覺也被時間與花香消融了。可今天，我又想了起來。想到我的無禮和媽媽的寬容，我感到很慚愧，眼眶慢慢濕潤了。在生活中，媽媽總是默默包容著我的任性，給予我很多很多的愛，可這些都被我一一忽略了。想到這里，我心里酸酸的，我好想大聲對媽媽說一句：“我愛你，媽媽！”

突然，一陣窸窸窣窣的聲音在耳邊響起，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正在料理花兒。我立刻走上去，從后面抱住媽媽：“媽媽，我來幫你！”媽媽一愣，興奮地給我講起了養(yǎng)花的知識，滔滔不絕……

月光，灑落在我和媽媽身上，發(fā)出溫潤的光；花兒，簇擁著我們，一股芳香，在我們身旁縈繞不散……

指導老師 武玉麗

[寫法點撥]

在生活中，從來不乏濃濃的愛意，怎樣才能用我們手中的筆寫出一篇精彩而動人的有關(guān)“愛”的佳作呢？讀了以上兩篇習作，我想，大家一定會有所收獲：

以小見大：選擇的素材不要過于空乏、大而無當，最好選擇發(fā)生在自己身上或身邊的小事，選擇小的切入口去表現(xiàn)，往往能起到好的效果。寫父愛，通過寫大雨天父親去為我們買飯這樣的小事來表現(xiàn)，就較好地體現(xiàn)了“以小見大”。

各種描寫手法的綜合運用：要寫好這類習作，刻畫好人物，就少不了各種描寫的綜合運用：動作描寫、語言描寫、肖像描寫、心理活動描寫、環(huán)境描寫等等。《大雨中的父愛》中，環(huán)境描寫運用得極為成功，交代了大風大雨、電閃雷鳴的惡劣天氣背景，更加有助于突顯父親去買飯的不易，較好地表達了父愛的主題。

情感真摯，以情動人：情感類習作最核心、最關(guān)鍵的是感情真摯，做到“為情而造文”——在胸中有強烈的情感要表達、要抒發(fā)，然后形之于文，才能打動讀者，引起共鳴。以上兩篇習作都較好地做到了這一點，尤其是《月光下的芳香》，運用了情景交融的寫法，情與景相互映襯，更好地表達了母愛。

[點石成金]

本文小作者講述的故事貼近學生實際，故而真實可信，容易引起讀者的共鳴。本文最大的特點是：第三至五節(jié)插敘的運用，既使文章充實，也形成今昔對照，為下文小作者的表現(xiàn)做了鋪墊；情景交融的寫法，情與景相互映襯，更好地突顯出母愛的中心；作文情真意切，以情動人。