小學體育課堂轉型：我的實踐與思考

張亮

摘 要：體育在小學教育中扮演著十分重要的角色，身體是革命的本錢，只有把身體鍛煉好，學生才有可能獲得全面的發展。隨著我國教育改革的不斷深入，改革思想逐漸地深入到學校和教師的教學之中，社會也逐漸地認識到保證青少年體質健康的重要性，因此，體育課堂顯得愈發重要，與此同時，我國部分小學體育教育存在一些教育方式落后的問題，這就需要對這些問題進行分析，并且要對癥下藥，進行體育課堂教學的轉型，從而優化小學體育教學效果。

關鍵詞：課堂轉型；小學體育；實踐；思考

一、小學體育教學的關鍵性

我國目前正在大力推廣素質教育改革，隨著素質教育觀念的深入人心，體育教學也在素質教學的任務行列中逐漸地提升，體育教學可以促進和維護學生的身心健康，對于小學生的人生發展起到十分關鍵的作用。小學階段是人生成長的一個重要階段，小學生是祖國的花朵，是祖國的未來，因此針對小學體育教育進行改革和優化更加具有重要意義。首先，小學階段是孩子們身體發育和學習文化課的一個重要階段，在這段時期進行體育和健康教育可以增強學生的身體機能，讓孩子們鍛煉身體，培養終身鍛煉的好習慣，這對于未來的人生也是很有意義的。其次，在體育課堂中，學生一定會親自參與實踐，通過各種各樣的體育活動，學生可以進行合作和交流，體驗成功與失敗，這將是一筆寶貴的精神財富，這可以幫助學生樹立競爭觀念，使他們更加奮發向上，同時也鍛煉了他們的人際交往能力，讓他們體驗到合作的樂趣，發揚合作主義精神。

二、小學體育教學的現狀

在我國目前的小學體育教育中，依然存在著一小部分障礙影響著體育教學的發展，主要包括以下幾個方面：首先是部分體育教師教育觀念落后，教學方式有些陳舊，沒有與時俱進，跟不上時代的發展，教學內容有些脫離實際，教師對于課本知識等理論方面傳授的比較多，而實際性的實踐知識則傳授的比較少，這就造成了學生的學習沒有欲望，學習和探究的積極性和主動性也不高。然后，有些體育小組規劃的課程設計比較死板，缺乏創新，紀律性也不高，這就造成了體育課堂教學比較單調和無趣，學生在體育課上沒有明確的目標，活動也過于隨意，導致一些學生參與性不高，不能很好地加入到集體活動中來，導致體育教學效果很不好，難以達到預期的教學目標。最后，部分體育教師太過于看中傳統教學，有許多過時的思想沒有及時地得到更新，教學課堂缺乏靈活性，不能很好地做到因材施教，因而也就無法促進學生的全面發展。

三、小學體育教學轉型的依據

首先，自從改革開放以來，我國的經濟、社會、人文和教育等都取得了重大的進展，在體育領域中，經過北京奧運會和倫敦奧運會，我國也向世界展示了我們強悍的體育實力，這也推動了全民體育的發展，但是，通過調研發現，我國學校中的青少年體質正在呈現一個下滑的趨勢，青少年身體素質不如以前，例如，肥胖問題嚴重、近視率逐漸增高并且低齡化嚴重。這就需要我們做出正確且有效的應對措施，體育教育需要逐漸轉型，減輕應試思想，加強真正的有效體育鍛煉。其次，目前我國大部分的體育課堂重視的都是健康教育，隨著時代的發展，安全教育也變得重要起來，因此當前體育教育的主體就應當是安全教育、健康教育并重。安全教育的重要性體現在時時刻刻，例如如何處理煤氣泄漏，如何處理盜竊問題和搶劫問題，如何滅火和逃生等，這不但對于學生個人是重要的，對于整個社會的安全和和諧也是至關重要的。

四、小學體育教學的創新

首先，要逐漸運用小學體育生活化的教學方法。體育教學的最終目的就是為了學生的安全和健康，這兩者是與生活息息相關的，因此生活化是體育教學必然的發展趨勢，這就要求教師著重加強對于孩子們安全健康知識的講解和日常的體育技能的訓練，幫助他們養成良好的生活習慣，為他們的未來打好堅實的基礎。教學生活化還要求體育教學堅持“以人為本”，擴大體育教學范圍，只要是有利于體育教學、有利于培養體育素養的活動，都可以嘗試和實踐，幫助孩子們實現人的自由而全面的發展。其次，體育教學要做到因材施教，也就是把教學對象進行分類，通過了解孩子們的興趣和性格特點，有選擇地將他們分組，可以對每一組學生傳授特定的教學知識，實施制定的教學計劃，讓他們提高學習的興趣，充分發揮學生的積極性。最后，體育教學的轉型需要多思考，加強創新，提高學生的課堂參與程度，讓每一個人都能夠得到關注，每一個人都能夠快樂成長，這就要求教師需要與孩子們進行更加頻繁的交流，時刻關注他們的身心健康。

綜上所述，小學體育進行課堂轉型是一項任重而道遠的任務，在小學體育課堂教學中具有非常關鍵的位置。所以我們也應該根據日常生活中的教學實踐，不斷地進行反復思考和經驗總結，深刻意識到小學體育課堂轉型的重要性，并且不斷地尋找具有可行性的方法和策略，在實踐的基礎上進行課堂教學方法的創新，從而能夠促進學生心理健康和身體健康的共同發展。

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