初中英語學(xué)科滲透法制教育初探

劉發(fā)祥

【摘要】法制是一個(gè)國家進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志之一。公民的法律素質(zhì)已成為個(gè)體社會(huì)化所必須具備的基本素質(zhì)，青少年是國家的未來、民族的希望，但他們正處于生理和心理的生長發(fā)育期，辨別是非和自我保護(hù)能力都比較弱，不能自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害，尤其是邊遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子。因此，加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育迫在眉睫，同時(shí)在學(xué)校實(shí)施法制教育也是素質(zhì)教育的重要延伸。課堂是培養(yǎng)青少年學(xué)生法律意識的重要場所，在課堂教學(xué)活動(dòng)中自然滲透相關(guān)法律法規(guī)的知識，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的道德行為，遵紀(jì)守法。在此結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐談一談?dòng)⒄Z學(xué)科滲透法制教育的幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】初中 英語 法制教育

一、教師應(yīng)更新教育觀念培養(yǎng)課堂滲透法制教育的授課能力

在實(shí)際教學(xué)工作中，有些老師只單純的重視語言文化知識技能的傳授，認(rèn)為在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識應(yīng)該是政治老師和德育老師的任務(wù)而非英語老師的工作。他們對英語學(xué)科滲透相關(guān)法律法規(guī)的重要性認(rèn)識不足，甚至認(rèn)為在英語課堂很難進(jìn)行法制知識的滲透。事實(shí)上，我們的新目標(biāo)英語教材中涉及法律法規(guī)教育的素材有很多，蘊(yùn)含著豐富的德育教育因素，這就要求我們英語老師在深化專業(yè)知識的同時(shí)必須更新思想，虛心學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，培養(yǎng)自身法律意識和法律素養(yǎng)。認(rèn)真研究初中英語教材，挖掘出教材中的法律知識，在傳授學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的同時(shí)，能結(jié)合實(shí)際把自身學(xué)到的法律法規(guī)知識在英語學(xué)科中進(jìn)行滲透，巧妙、科學(xué)地寓法制教育于課堂活動(dòng)中，不斷提高英語學(xué)科滲透法制教育的授課水平。

二、立足教材挖掘法律知識滲透點(diǎn)

新目標(biāo)英語教材是滲透法制教育的載體，根據(jù)教材挖掘法律因素是學(xué)科滲透法制教育的前提，我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識。例如：新目標(biāo)七年級上Starter Unit3 What color is it？中對顏色的識別可以滲透對紅綠燈的認(rèn)識延伸《道路交通安全法》，教育學(xué)生“紅燈停，綠燈行”，培養(yǎng)“珍愛生命，不闖紅燈”的良好交通安全意識；Unit 1 My names Gina.中可以滲透《姓名權(quán)》，Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權(quán)》；Unit 6 Do you like bananas？中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？中的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等等。新目標(biāo)英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，我們應(yīng)該做個(gè)有心人，充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律知識。

三、結(jié)合教材和課堂設(shè)計(jì)找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

在進(jìn)行法制滲透的過程中，我們首先應(yīng)先遵循英語學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，既要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和積極性，使學(xué)生有效掌握英語知識和技能及語言實(shí)際運(yùn)用能力，又要重視對學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育。當(dāng)然，這并不等于要脫離英語專業(yè)學(xué)科課堂內(nèi)容將本堂課上成純粹的法制課，因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識必須與本堂課的課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合，找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，注重法律知識滲透在英語教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語課堂教學(xué)過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶，學(xué)法知法懂法，遵法用法。例如，在新目標(biāo)英語七年級上預(yù)備篇第三單元（Starter Unit3）What color is it？的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生掌握了所有顏色名稱后，我讓學(xué)生發(fā)揮想象說出身邊的色彩，同學(xué)們說出了很多物體色彩，其中有學(xué)生說出了紅綠燈，我就順勢啟發(fā)同學(xué)們說：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢示意同學(xué)們回答“No”。接著為激發(fā)同學(xué)們的積極性和運(yùn)用知識的能力，我讓同學(xué)們表演過馬路的場景，我順勢向同學(xué)們滲透了《道路交通安全法》。接著用PPT出示闖紅燈引發(fā)悲慘交通事故的圖片，通過活動(dòng)的方式和真實(shí)圖片使同學(xué)們懂得了珍愛生命，遵守交通安全的重要性。

四、滲透法制教育應(yīng)立足學(xué)生的實(shí)際生活教師做表率

教育來源于生活。著名教育學(xué)家杜威也曾說過，“教育即生活、即生長，即經(jīng)驗(yàn)改造。”我國著名教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。因此，法制滲透要立足學(xué)生的生活實(shí)際。我校雖然地處農(nóng)村集鎮(zhèn)，但隨著多年來政府打造中國苗嶺貢茶之鄉(xiāng)、貴州最美茶鄉(xiāng)，交通日漸發(fā)達(dá)，車流量迅速猛增，離校門約150米處就是人車最為集中的公共車站，貿(mào)易中心。在學(xué)習(xí)《道路交通安全法》前，學(xué)生們一出校門就全部涌入車道上，或亂闖紅燈。因此我在課堂上的教學(xué)活動(dòng)中就利用所處環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行法律教育，學(xué)習(xí)過法律之后，仍有部分學(xué)生我行我素，原因是有時(shí)學(xué)生們也看到有教師或者很多成年人不按照交通規(guī)則行駛車輛、走路。所以說事實(shí)上，我們每一位教師除了是課堂法制教育的實(shí)施者，更是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的模仿者。這就要求教師做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以，我從自身做起，嚴(yán)格要求自己，遵守法律法規(guī)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的遵紀(jì)守法、高尚道德和良好的行為習(xí)慣影響學(xué)生。

我校位于中國苗嶺貢茶之鄉(xiāng)，又是貴州最美茶鄉(xiāng)，學(xué)科滲透法制教育的工作起步比較晚，卻是勢在必行，教學(xué)過程中肯定會(huì)遇到各種困難和問題。但是，法制教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而重要的工程，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤于研究，努力提高，繼續(xù)將法制滲透自然地與學(xué)科知識融為一體。我們將繼續(xù)實(shí)踐和探索，在傳授文化知識的同時(shí)更好地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)中的法制滲透。幫助學(xué)生樹立最基本的法律意識，為培養(yǎng)他們未來的法律素質(zhì)打下必要的基礎(chǔ)。