如何提高學生學習初中數學的興趣

沈建

【摘 ? ?要】在我們學習的過程中，興趣應當是我們最好的老師，很多時候我們看似遇到了難題，但是這些所謂的難題并不是不能夠化解的，只要我們有了興趣，我們就可以找到一個新的解決問題的方案。那么，如何才能夠培養初中學生對數學的學習興趣呢？如何才能夠增強學生們學習初中數學的能力呢？在接下來的文章中作者將會詳細的論述。

【關鍵詞】初中數學 ?學習興趣 ?學習能力

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.100

很多時候，在初中數學的學習過程中我們會面臨著各種各樣的問題，比如說，我們的學習過程中可能會因為與小學知識的差距過大，或者是說過程中存在的問題過多而跟不上進度，更有甚者直接放棄了學習。作者認為這些問題實際上是我們的學生在學習過程中都會經歷到的問題，但是如何能夠解決類似的問題呢？作者認為這其中最關鍵的一條就是應當有足夠的學習興趣，換句話說“興趣是學生最好的老師”在平常的學習中老師教的再多，也需要學生有興趣去聽進去，那么如何做好初中和小學知識的銜接，從而培養好學生們對數學的學習興趣呢？對此，作者提出以下幾個方面建議。

一、教會學生們做好課前知識的鞏固工作

對于很多學生們來說，小學應該都是在玩耍中成長的，很多家長往往只是注意到了學生們的成績高低，而忽略了小學最初定義的作用是培養學生們有一個優秀的學習習慣。所以有很多的學生到了初中之后，就會出現學習成績上的下滑，這一點在初中數學上體現的尤為明顯，所以作者提出在上課的過程中最先應當教會的是學生們的課堂預習能力。

換一個角度進行思考，初中課堂講述的內容可能是小學的兩倍，所以不可能在課堂上給予足夠充分的時間進行相關問題的練習工作。因此在這種情況下，學生們就很容易導致課堂聽課效率的下降以及學習能力的下降，從而導致學生對于初中數學這門科目的學習興趣漸漸的喪失了。所以作者認為在進行初中數學教學過程中一定要教會學生怎樣才能夠更好的掌握數學學習的方法和技巧，讓學生們能夠理解應當花點時間在課堂的預習上面去，這樣在課堂上才能夠有更多的時間放在學生的重點和疑惑的地方上去。

二、利用現在技術的先進性

我們不難發現現在的教學過程中，很多的教室都已經有配置好的多媒體設備，這大大的方便了我們的老師進行課堂的教學。但是，在實際的生活中，作者提出了這樣的疑問：有多少的學生能夠切實的投入到了學習中去？又有多少的教師是真正的會用這些儀器的？

在進行初中數學的學習過程中，我們培養學生的綜合能力，包括想象能力以及抽象具體化能力等各個方面。但是在我們實際生活的過程中，我們會發現，想象方面的能力我們是很難培養的，因為它不是具體的，又很難用語言進行描述，所以很多時候它需要學生們自己用語言進行描述，自己去掌握。像這種情況下我們的多媒體設備就派上了很大的用場。比如說，在講述幾何知識的時候，如果我們只是單純的把定理灌輸給我們的學生，學生很快就會聽膩的，因此教師這時就要將圖案與知識結合對學生進行理解性的講解，這樣學生記住的知識才能夠又牢有準。在這個過程中，我認為電腦發揮了很大的作用，在進行學習的過程中，用電腦進行圖片的繪制是標準的，一方面有利于我們的學生們對于這一部分知識進行記憶上的復制;另一方面也糾正了老師在繪圖方面存在缺陷的這一問題。在一定程度上，讓學生們更加輕松的學習。

學生們有了學習的動力，就會有學習的興趣，當學生們發現自己能夠非常輕松的掌握一個知識點時，學生們就會對自己的能力進行肯定。既然肯定了自己的能力，那么在接下來的學習過程中，學生們也就更有信心，也會更有興趣。有了興趣就會有信心，有了信心才會有興趣讓自己學習的更好，所以，在學生進行自我超越的過程中，實際上就是興趣在發揮作用，所以學生們一定要培養好自身對數學學科的學習興趣。

三、采用小組合作進行學習的學習方法

很早之前教育家們就已經提出了課堂應當把更多的時間留給學生自己。針對這一觀點和實際實踐中的結論，作者提出了小組合作式學習的方法，通過小組員之間進行合作來進行學習。

作者認為在學習的過程中，我們應當將大部分的時間留給學生們自己進行學習，只有這樣，我們學習的過程才會更加的充實，學生在學習的過程中才能更快的進行掌握。所以，作者認為在數學學習的過程中提出小組合作學習的方法是很有必要的。因為在一個學習過程中，學生們們是分組進行學習，在這個分組中，我們應當將各種學習程度不同的學員之間進行相互的搭配，小組內部是相互帶動學習的，而兩個小組之間又是相互競爭的關系。因此我們可以充分利用小組之間的這種關系，充分調動學生們學習的積極性，同時，也讓學生們培養了學習的興趣，知識也就掌握的更快。學生們都是有成功欲的，如果我們能夠充分的利用好學生在學習方面的成功欲，那么對于學生興趣的培養是有推動作用的。

當學生們在學習的過程中相互競爭，在教師提問時發現別人會的知識我也應當會，當學生們產生這種意識的時候，學生們學習的興趣就會大幅度的提高。同時在學生們進行合作式學習的過程中，教師也可以多提出一些相對來說比較簡單可行的辦法引導學生進行學習。讓小組成員之間積極探索一道題目的多種解法，幫助學生養成不依賴別人，積極主動思考的好習慣，使小組合作即有合作探究，也有競爭評比。在這種引導的過程中學生們能夠更加積極主動的進行學習，能夠讓學生的思維時刻保持活躍，對于我們的學生而言是一種能力方面的提高

總而言之，作者認為初中數學是關鍵的，它既鞏固了學生在小學數學中學習過的知識，又在一定的程度上幫助高中數學的學習形成了良好的學習習慣，所以學生們有必要學習好初中的數學。由此可見，學生們的學習興趣又顯得格外的重要了，所以我們的學生們應當做到更加積極主動的培養對數學學科的學習興趣。當然，這與我們的教師也是密不可分的，我相信學生們會有足夠的能力來進行學習能力的培養的。作為教師，很多時候知識不應當是一股腦的進行灌輸，而是需要進行合作式的學習。教師與學生也不僅僅是一種簡單的師生關系，很多時候，教師也應當是學生們學習上的朋友，師生之間保持著一種亦師亦友的關系，我相信學生們的學習能力會有很大的提高。