小學體育教學過程中學生的興趣培養思路研究

仇世凱

摘 要：小學是學生接觸、學習體育的初級階段，因此小學體育教學效果會直接關系到小學生以后的體育學習成效，因此做好小學體育教學工作顯得尤為重要。興趣是小學生學習的主要動力，只有培養小學生濃厚的體育興趣，才可以激勵學生不斷學習，不斷加強體育運動鍛煉，提高小學體育教學有效性。主要介紹了幾種小學體育教學過程中培養小學生體育興趣的思路。

關鍵詞：小學體育；體育興趣；培養思路

興趣是學生主動學習的重要影響因素，如果在小學體育教學過程中一味地強調向學生傳授體育運動技能，忽略了培養小學生的體育運動興趣，這樣會慢慢打消小學生對于體育技能的學習興趣。在小學體育教學過程中，教師只有有意識地培養小學生的體育學習興趣，才可以使學生主動參與體育鍛煉，建立終身體育鍛煉意識，使自己離不開體育活動。下面是筆者提出的幾點培養小學生體育鍛煉興趣的思路。

一、營造良好的體育學習氛圍，培養小學生的體育學習興趣

在小學體育教學過程中，教師如果想要培養小學生的體育學習興趣，不能堅持以往的教學觀念，應該將學生作為教學主體營造一種平等、民主、和諧的學習氛圍，建立良好的師生關系。根據多年的教學經驗總結，那些教學水平高、性格和藹可親的教師更容易受到小學生的歡迎。很多小學生都是因為喜歡某個教師，就會喜歡教師所帶的課程，更加積極、主動地投入到學習中。為此，在小學體育教學過程中，教師應該充分尊重學生，多關心學生，在評價學生時多給予一些鼓勵和支持，少說一些侮辱性的語言，少一些批評，這樣才更受到學生的歡迎，取得小學生的配合，提高教學工作效率。

二、合理布置場地器材，提高小學生的注意力

體育教學場地就是小學生進行體育學習的主要課堂，在實際教學過程中，如果教師能夠科學、合理地布置場地器材，使整個場地看起來賞心悅目，就會讓小學生更加覺得有新鮮感，更有興趣參與體育課。比如，障礙跑教學中，可以用墊子鋪成“沙灘”進行滾“沙灘”運動，用跳箱擺成一座“高山”進行過“山峰”運動，采用欄架布置成一個“山洞”進行鉆“山洞”運動，這些游戲有利于增強小學生的體質，陶冶小學生的身心。其次，教師也可以將器材實現一材多用，這樣更有利于提高小學生的練習情趣。比如，進行跳繩練習的過程中，教師可以將跳繩繞成一個繩球進行擲遠練習，也可將跳繩作為小學生進行障礙跑練習的器材。將器材一材多用，不僅有利于提高體育練習的密度，同時也有利于激發學生參與體育運動的積極性和主動性。另外，教師可以將隊伍布置成三角形、扇形、圓形以及方形等多種形狀，經過這種小細節變化，可以更好地激發小學生的興趣。

三、轉變教師在課堂上的角色，為小學生樹立榜樣

在過去傳統的體育教學中，教師是課堂的主導，由教師一個人主觀地安排體育訓練活動，這種情況下并沒有顧及學生的感受，也難以培養小學生的學習興趣。教師應該轉變傳統的教學角色，使小學生真正成為課堂的主人，能夠積極、主動地參與體育教學活動。教師在實際教學過程中，應該為小學生示范正確的體育動作，指導學生掌握正確的體育學習方法，這樣可以更好地提高體育教學效率。很多小學生都有自己崇拜的一些英雄或者明星，教師可以結合小學生的心理特點，向小學生講解體育明星的成名故事，比如奧運冠軍孫楊每天刻苦練習游泳的鼓勵，科比每天進行籃球訓練的故事，貝克漢姆每天練習足球的故事等，這些勵志的體育明星故事會感染小學生，在小學生心目中樹立一個努力的榜樣。體育教師平時也應該嚴格規范自己的言行舉止，努力成為小學生的榜樣，讓小學生學習最規范、標準的動作。

四、采用多種多樣的體育游戲，激發小學生的體育學習興趣

對于小學體育教學而言，游戲是非常重要的環節，也是吸引小學生參與體育運動的重要方式，教師可以設計多種多樣的體育游戲活動，激發小學生的體育學習興趣。比如，進行快速跑練習的過程中，教師可以讓小學生變換不同的姿勢練習快速跑，包括背向跑、接力跑、叫號跑、下蹲跑以及讓距跑等，還可以采用“雙人三腿跑”的練習形式，這樣不僅不會讓小學生覺得那么枯燥、乏味，還有利于更好地激發小學生的參與興趣。在小學生游戲的過程中，教師也可以不停更改游戲規則，或者更改游戲難度，這樣可以使小學生覺得體育游戲變化多樣，富有趣味性、挑戰性、新穎性，更樂于參與體育運動游戲，提高體育鍛煉效率。

綜上所述，在小學體育教學過程中，教師應該重點關注如何培養小學生的體育運動興趣，更加深入、全面地了解學生，采用多種多樣的教學方法激發小學生的體育運動興趣，使小學生能夠真正愛上體育，自覺主動地參與到體育學習中，不斷提高體育教學效率。

參考文獻：

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