淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵點

侯典想

摘 要：一位優(yōu)秀的教師，在開展課堂教學(xué)活動的過程中，往往懂得如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而推動課堂教學(xué)效果的不斷提升。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)進(jìn)行分析，并作出了幾個關(guān)鍵點的討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；關(guān)鍵點

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而提升課堂效率與質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

假如學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣濃厚，那么教學(xué)活動也能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要靈活運用教學(xué)方法，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅有助于學(xué)生自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而優(yōu)化課堂教學(xué)活動。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施

1.注重以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生主體作用

老師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)知識的主要對象。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師往往忽略了學(xué)生的主體狀態(tài)，沒有重視學(xué)生的主體發(fā)展性，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生被動心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，運用科學(xué)有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)所學(xué)知識記憶更加牢固，理解更加透徹。因此，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，老師要為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生多進(jìn)行交流互動，讓他們在活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如，老師可以通過設(shè)計游戲、開展算術(shù)比賽等活動，以達(dá)到活躍課堂教學(xué)氣氛的效果，從而有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的求知欲望。

總而言之，興趣是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，對于小學(xué)數(shù)學(xué)老師而言，不僅要引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，還要靈活運用科學(xué)有效的教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，積極培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，優(yōu)化教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

王安平.談小學(xué)數(shù)學(xué)思維與興趣培養(yǎng)的一致性[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第四卷[C]，2013.