實踐激趣教學彰顯體育魅力

梁耀盈

[摘要]在初中體育中實踐激趣教學，既符合體育教學的原則又充分尊重了學生的身心發展規律，是十分值得探索的嘗試。可以通過合理安排教學內容、注重教師言傳身教等途徑來實踐激趣教學。

[關鍵詞]初中體育激趣教學活躍魅力

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）300084

初中體育是以初中在校學生為主體的體育活動，它旨在通過初中體育課程培養學生對體育的興趣、態度和習慣。初中體育的開展目的是增強學生的基本身體素質，培養學生良好的道德以及堅定的意志品質，保證學生身心健康成長。初中體育是整個初中教育的重要組成部分，在初中體育課程的開展過程中實踐激趣教學，彰顯初中體育的魅力是符合青少年身心成長規律以及初中體育教學初衷的科學舉措，是我們新時期體育教學改革的重要方向。

一、合理安排教學內容，開發學生學習興趣

初中體育主要包括初中體育課、課外體育活動、早操和課間操以及各種形式的體育比賽。眾所周知，興趣是最好的老師，從心理學的角度來講，興趣是一個人求知的內在力量，學生對某一學科有興趣才會愿意花費時間與精力去專心致志鉆研它，從而提升學習效果。興趣有一個發生、發展的過程，不會憑空產生，需要教師正確、科學的引導。對于初中體育這一特殊的學科來說，教師首先應該做到合理安排教學內容。根據學生的身心發展特點，初中體育課主要的活動項目是籃球、足球、跑步等室外活動，但同時也應有一些體育理論知識的教學。教師應該熟悉和精通教學大綱和教材，在初中體育教學過程中，能夠對照大綱明確本學期體育教學的要求、教學進度和課時分布情況，在教學內容的設置上打破傳統模式的束縛，創新體育活動形式，使課程能夠真正引起學生的興趣。

比如教師可以充分根據時代的需要，改革傳統的教

學模式。教師可以在平時收集一些體育視頻，在體育課時除了進行常規的活動外還可以組織學生觀看視頻。視頻可以是一些國家優秀運動員奮力拼搏為國爭光的精彩記錄。播放視頻后教師可以給學生講解這些運動員成功背后付出的艱辛和努力，這樣既可以增強學生的愛國熱情，又可以讓學生迅速對體育運動產生強烈的興趣。同時，我們不能忽視的一點就是體育課不應該只是身體的運動還應包括對一些體育理論知識的掌握，這是一個完整的系統。在體育教學過程中，教師可以組織體育知識競賽，為增強競賽的趣味性，不要過多地設置條條框框、概念類的東西。競賽的內容可以涉及學生平時經常接觸到的體育運動，比如籃球、足球、長跑、跳遠等等。題目的設置應做到既能幫助學生掌握基本的體育知識又能活躍課堂氣氛，比如“中國主辦了哪一屆奧運會？”“籃球運動最早起源于哪個國家？”等等。教師可以設置適當的獎懲措施，組織學生進行小組答題，以充分調動學生的參與積極性。

二、 合理安排教學內容，激發學生參與熱情

在以往的教學過程中，我們往往忽視了學生的主體作用，不論哪一學科，大都是教師在扮演著掌控全局的角色，學生成為教學的配合者。根據新課標的改革發展要求，要充分尊重學生的主體地位，發揮學生的主動性，讓學生真正地參與課堂，打破教師“一言堂”的局面。初中體育相比其他的學科來說更需要調動學生參與的熱情。在以往的體育教學過程中，一些教師出于安全的考慮，不會讓學生進行過多的活動，本來應該朝氣蓬勃的體育課變得死氣沉沉，這樣就達不到開展體育課的初衷。初中相對小學來說課業比較繁重，體育課的設置是十分合理以及有必要的。通過體育課可以有效緩解學生緊張的學習狀態，讓學生德智體全面發展，因此體育課是必須有而不是可有可無的。

教師在初中體育課的教學過程中應該端正態度，真正尊重學生的主體地位，加強與學生的互動溝通。比如教師在體育課中可以組織開展游戲，讓學生在游戲中體會到團結互助的重要性。對于一些團體競賽項目，如足球、籃球、拔河等，這些項目需要的是大家之間的團結與配合，一個人的力量再強大也不可能完成任務。體育競賽不能追求個人英雄主義而應該體現團隊合作的魅力。特別是對于當前越來越多的獨生子女而言，更應該從小注重對他們合作意識的培養。在學生分組進行體育競賽活動的過程中，要教育學生勇于承擔責任，如果是因為自己的失誤導致了全隊的損失，就應該鼓勵學生大膽地向團隊表示歉意，而不應該逃避責任。要讓每個學生都變為體育課堂的主角，教師應該認真傾聽學生的建議，對于學生的困惑與疑問及時給予指導。初中體育課的目的不僅在于鍛煉身體，還要教給學生一些做人的道理，要改變學生對以往體育課的認識，讓學生真正愿意上體育課，而不是帶著應付的情緒參與體育課，要讓學生變為體育課的主人，充分相信學生的創造能力。

三、注重教師言傳身教，促進學生全面發展

教師對于學生的影響是不言而喻的，特別是對于初中生這一特殊的群體而言，他們的身心發展還不太成熟，還沒有形成穩定的價值觀和世界觀，非常容易受到外界的影響。教師是學生模仿學習的重要對象，因此，教師對于學生的正確引導有著至關重要的作用。對于初中體育這一學科來講，它與其他完全靜態的學科不同之處就在于體育教師與學生的接觸與互動更為直接，因此，它對于學生的影響也更大。初中體育課的魅力除了通過體育鍛煉增強學生的身體素質外，還在于培養學生頑強的意志與堅忍不拔的精神，這兩點是同等重要的。作為一名體育教師，應該明確自己的責任，做到言傳身教，通過自己的一言一行來感染學生，向學生傳達正能量而不是負面的情緒。體育課堂應該是朝氣蓬勃的課堂，是正能量的集散地，學生通過上體育課應該感受到身心的愉悅。因此教師首先應該調整好自己的情緒，不要把生活中不好的情緒帶到課堂上。其次還要以身作則，嚴格要求自己的言行，用正確的榜樣的力量去激勵學生，潛移默化地影響學生的行為。體育教師在教學過程中應該結合教學項目向學生傳達積極的人生態度，比如對于一些比較內向，不愿與人敞開心扉的學生，教師應該給予更多的關心與指導，鼓勵其通過體育運動來釋放自己的情緒，從而更加積極樂觀地面對生活。體育教師應該拉近自己與學生之間的距離，與學生交朋友，關心學生的生活與學習，使學生在平時緊張的學習氛圍中可以感受到一縷清風，使積攢已久的壓力可以得到有效釋放。教師應該通過體育運動培養學生不怕吃苦的精神，幫助學生體驗通過辛勤付出獲得的成功的喜悅，培養學生奮力拼搏、勇于承擔的團隊合作意識，促進學生綜合素質的全面提高。

初中體育課程與其他課程同等重要，體育教師應該端正態度，嚴格制訂教學計劃，認真編寫備案，合理安排教學內容，開發學生對體育學習的興趣，同時還應該改正以往的錯誤觀念，充分尊重學生的主體地位，激發學生參與體育活動的熱情。最后教師還應明確自己身上的責任，注重言傳身教，培養學生的綜合能力。

（責任編輯柳紫）