從高考書面表達談學生英語寫作能力培養

李莉琳?オ?

[摘要]高考中的英語書面表達是對學生英語寫作能力進行考核的體現，在進行英語書面表達時要求學生對所學英語知識靈活運用，通過正確使用語法、采用相關英語詞匯、規范書寫格式以及正確使用標點符號等方式進行語言表達。現結合近年來的高考英語書面表達題，談談高中英語寫作教學的問題。

[關鍵詞]書面表達高考英語英語寫作高中英語寫作教學

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）300056

書面表達是考查考生英語運用能力的一種題型。高考中英語書面表達的分數值在英語成績中的比重較大，所以學生做好這道題目對英語總成績的影響非常重要。書面表達要求學生具備扎實的基本功，要求學生對所學知識進行合理應用、嚴格按照實際題目要求進行答題，其中包括術語的正確使用、合理的表達方式、正確的修辭手法、無錯別字等。筆者結合近年來的高考英語書面表達題，談談高中英語寫作教學的問題。

一、基礎培訓，對學生的語言表達能力進行訓練

學生在書寫中所表達的意思是否清楚，字體是否美觀是很大一部分原因，這對學生的成績產生直接的影響。由于學生不按要求書寫，教師在批閱試卷的時候經常看到“a”和“d”被學生寫成“u”和“cl”，教師在打分的時候很為難，導致學生不該丟失的分數被丟掉。還有些學生在改正錯詞時亂涂或畫圈，而不會一筆劃去，等等。英語書寫表達能力并不是與生俱來的，也沒有捷徑可取。學生必須在日常的訓練中得到提升，做到每日默寫單詞，要熟悉每個單詞的字母組成。開始可以練習最簡單的單詞拼寫，之后進行組句訓練。

二、定時培訓，提高學生的反應能力

高考對每科考試的時間都有限定，學生要在要求的時間內完成答題。在平時的教學中，教師可以利用教材、多布置作業等各種方式讓學生進行聽寫訓練，其中早讀時間是較好的聽寫訓練時段，有利于提高學生記憶力從而事半功倍。從起初的簡單、慢速逐漸增加難度和速度，循序漸進。聽寫的內容可以多樣化：播放錄音帶，讓學生聽寫所播放的單詞，做一些試卷單詞填空，教師可以讀一些比較短的文章來培訓學生的聽寫能力。教師還要加強學生臨場反應和寫作能力的訓練，通過臨時出題，要求學生在規定的時間內完成答題，提高學生的考試能力和對知識的靈活運用能力。教師必須要求學生對所出題目內容進行理解，合理地運用所學知識。在答題之前學生必須要做到：看清楚題目的要求、分清語句的時態和語態、保持語句的通順，在書寫完之后要仔細檢查有無錯詞和單詞之間的間隔、字母的大小寫等，要求學生在規定時間內完成答題。剛開始訓練的時候可以放寬時間，漸漸縮短訓練時間，快速提高學生的書寫能力。

三、改變教學方式，提高學生表達能力

1.縮寫練習。聽寫是對學生寫作最基本的要求，現在的學生都有學習英語的相關播放器，可根據播放的句子進行理解，抓住文章的重點和要點（誰、什么時候、在哪、為什么、怎么樣等），掌握一定的寫作手法，用簡短的句子對文章內容進行縮寫，這很考驗學生的語言組織能力，目的是讓學生提高語言運用和表達能力。

2.對每天的事情進行記錄。很多教師都注重培養學生寫日記的習慣，不限定日記的題材和格式，讓學生自由發揮、靈活應用、學以致用。學生可將每天課堂上所學到的知識應用到日記中，從而間接提高寫作能力。

3.根據提示進行寫作。例如，讓學生用英文描寫自己的父母，或者在周末的時候家長帶孩子去一次動物園，讓孩子將看到的動物名稱和特點用英文表達出來。也可給出一幅圖畫，讓學生發揮想象進行寫作，這需要學生有很大的詞匯量，但是也正因如此，學生的進步才會加快。

4.文體書寫訓練，常用的問題包括：說明文、書信、廣告、還有記敘文等。通過舉例的方式對學生各種文體書寫和應用進行訓練，使學生掌握各種文體寫作方法，將問題的字數控制在200個單詞左右。在訓練時，教師可以告知學生按照以下步驟進行寫作：（1）想好要書寫的范圍。（2）明確要表達的意思。（3）開頭的句子應該怎么寫。（4）可以圍繞著哪些關鍵詞。（5）加入自己的觀點。（6）檢查文章結構、用詞是否規范，語句是否通順。

書面表達在英語學習中占有重要地位，高中學生在學習英語的過程中一定要打好基礎，在前期對提高英語表達能力方面下工夫。高中學生要養成上課認真聽講、多記英語單詞的習慣，提高自身的寫作能力，即“Practice makes perfect.”為高三復習打下良好的基礎。寫作是一個循序漸進的過程，需要平時多讀多練。書寫能力的提高必須要多加練習，找到適合自己的學習方法，增加英語閱讀量。教師更要不斷鼓勵學生，督促學生多讀多練，使其在書寫中運用自如。

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（責任編輯黃曉）