營造良好初中英語課堂氛圍探析

溫慧娟

[摘要]良好的課堂氛圍要體現出輕松、和諧、自由、民主、平等等多個特點，在初中英語教學中，良好的課堂氛圍對學生的學習起到推動和調節的作用，在很大程度上促進了教學效果的提升。因此，廣大初中英語教師要認識到課堂氛圍的作用，并想方設法營造良好的課堂氛圍，使學生在輕松自由的課堂中積極主動地學習新知識。

[關鍵詞]初中英語課堂氛圍營造方法

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）300048

課堂是學生學習知識最主要的場所，但是長期以來，初中英語課堂的氛圍比較沉悶，學生提不起學習的興趣，甚至認為英語既難學又用不到，沒有實用價值，這也是困擾英語教師的一個難題。因此，激發學生的學習興趣，調動他們學習的主動性和積極性是需要初中英語教師重視的問題，而解決這一問題的有效方法就是營造良好的課堂氣氛，讓學生在輕松自由、和諧平等的環境中產生學習的興趣和動力。筆者將在本文中談談如何營造良好的初中英語課堂氛圍，希望能夠為各位同仁提供一些借鑒，進而提高學生的英語學習效率。

一、構建良好的師生關系

良好的師生關系是實施新課程改革的前提和條件，也是營造良好課堂氛圍的基礎。傳統的教學模式中，基本上是“教師教，學生學”“教師講，學生聽”，在灌輸式的課堂中，教師高高在上、居高臨下，師生之間的關系傾向于命令與服從。因此，學生只能被動接受教師的教導，有的學生甚至因為害怕教師的批評而不敢回答問題。這種不平等的師生關系，導致學生的主體性無法得到充分的體現。因此，在初中英語教學中，教師要轉變傳統的觀念，要充分尊重學生，平等地對待每一位學生，使學生“親其師”，營造良好的課堂氛圍，讓學生積極參與教學活動。首先，教師不能夠以學生學習成績的優劣來確定與他們的親疏關系；其次，教師要多關注那些成績較差、缺乏學習信心的學生，多為他們提供一些表現的機會；再次，教師要善于發現學生的閃光點，并給予及時的表揚和鼓勵。如果學生感受到了教師的關心、尊重、重視，就會產生積極的情感，就愿意主動親近教師，有較強的學習動機，和諧的師生關系促進了良好課堂氛圍的營造。所以，初中英語教師要放下架子，與學生打成一片，構建民主平等、朋友式的新型師生關系，進而創設愉快的課堂氛圍，使學生學習信心倍增。

二、培養和保持學生的學習興趣

在輕松自由的課堂氛圍中，學生沒有心理壓力，會產生主動學習的欲望，能夠充分發揮自己的潛能，而且這樣的課堂氛圍也能夠激發學生的學習興趣。濃厚的學習興趣又促使學生積極參與教學活動中，活躍了課堂氣氛，兩者相輔相成，共同促進了課堂教學效率的提升。因此，在初中英語教學中，教師要注意培養學生的學習興趣，并想辦法讓他們保持濃厚的學習興趣，使他們愿意學英語、善于學英語，最終掌握學習方法。學習語言本來就是枯燥乏味的過程，英語作為學生的第二語言，有較大的學習難度，教師要引發學生的學習興趣，并使其長久保持，不斷探索有效的方法。首先，教師要不斷總結自己的教學實踐，在總結和反思中探索培養學生學習興趣的方法。其次，多聆聽優秀英語教師的講課，學習他們如何把課本上的知識點變為生動的語言，使學生更愿意學習知識。再次，教師應組織學生開展一些語言表達活動，如英語話劇表演、排練英語小品、重現外語影片片段等，讓學生進行分組練習，并在課堂上表演，使學生的學習興趣由課堂延伸到課外。

三、精心布置教室，營造良好的學習環境

教室環境也是營造良好課堂氛圍的重要方面，現行的初中英語教材中有很多配圖，圖片的內容也比較卡通，教材內容生動活潑、直觀形象，為了配合教學活動，教師可以根據教材的內容布置教室環境，以此來營造良好的教學氛圍。比如，在教室內設置英語展示欄，用于展示學生的學習成果，以及介紹國外的風土人情，還可以展示學生在英語競賽活動中的結果。對教室進行簡單的設計和創新，能夠營造良好的課堂氛圍，使學生一直沉浸在英語的學習環境中，長此以往，他們的英語學習水平必然會得到逐步提高。

在初中英語教學中，營造良好課堂氛圍的方法遠遠不止以上幾點，作為教師，我們一定要轉變傳統的教育理念，吃透教學大綱和新課改的要求，充分挖掘學生的主體性，發揮他們的積極性，并發揮自己的主導作用，尋找激活課堂氣氛的有效方法。相信，只要我們教師潛力研究教學方法，精心實施教學行動，充分調動學生的學習積極性，研究學生，研究教材，研究教法，并持之以恒，鍥而不舍，就能不斷提高駕馭課堂的能力和教學水平，用良好的課堂氣氛取得最佳的教學效果，促進英語教學質量的提高。

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（責任編輯黃曉）