初中英語音標教學管窺

戴鑫章??

[摘要]音標教學在初中英語教學中具有重要的作用，對于學生的英語發音、英語表達能力等都會產生極大的影響。為了使學生能夠更好地掌握英語這門語言，在初中的教學過程中必須采取有效的教學方案，提高音標教學的質量，從而促進學生語言能力的形成及語用能力的提高。對初中英語教學中音標教學的重要性進行分析，并提出相應的教學措施。

[關鍵詞]初中英語音標教學教學方法

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）300047

音標教學是外語教學中的基礎性內容，在初中英語教學中具有尤其重要的作用。初中是打下語言基礎的關鍵時期，許多學生在初中階段第一次進行系統的英語學習。在這一階段，做好學生語音的規范對其日后的英語表達能力有極大的影響作用。隨著新課標的實行，音標教學在英語教學中也受到了更多的重視，本文從初中英語教學過程中音標教學的意義入手，提出了具體的教學方法。

一、英語教學中音標學習的重要性

英語的音標教學可以和漢語教學中的拼音聯系起來。眾所周知，拼音是學生學習漢語的前提和基礎，同樣，在英語教學中，音標也是基礎的教學內容。只有當學生充分掌握了一門語言的發音規則和方法，才能更好地應用這門語言，從而進行下一步的學習。對于外語的學習者而言，掌握一門新語言的最終目的就是進行溝通和交流，而語音則是實現有效交流必不可少的途徑。若沒有進行音標的系統學習，學生在進行發音時只是采取單純的模仿，而不同人的發音存在很大的差異，只有通過音標的規范，才能掌握正確的發音方式，從而促進交流的正常進行。因此，在初中英語的教學過程中，進行音標教學是十分重要的。

二、初中英語教學中音標教學的方法和建議

1.集中學習國際音標，讓學生掌握音標的拼讀方法

在初中英語音標教學的過程中，教師應當根據初中生的學習特點，正確地選擇教學方式和內容。對初中生而言，高級的音標學習方式難以掌握，而小學音標教學中所使用的常規教學方式又無法起到良好的教學效果，在這種情況下，國際音標的教學是最為理想的教學內容。教師在進行音標講解的過程中，應當首先使學生明確音標的種類、數量、發音方法等，然后針對不同類型的音標進行更加細致的講解。對于一些常見的發音問題，教師在授課的過程中也應當進行著重講解，及時規范學生的發音，糾正錯誤。

2.音標教學和字母、單詞教學相結合

在傳統的英語音標教學中，音標與字母、單詞的教學總是分開進行的，這樣容易導致學生對音標的學習僅僅局限于機械的背誦，無法進行實際的應用和拼讀。為解決這一問題，教師在進行音標教學時可以嘗試和將字母和單詞的教學結合起來，使學生通過一定的拼讀練習，更好地體會音標的拼讀規律。另外，在音標教學的過程中就融入一定的單詞教學可以緩解日后單詞背誦和教學的壓力，使學生循序漸進地掌握一定的單詞量。防止在日后的學習中，學生面對顯著增加的單詞量，產生對英語學習的抗拒心理。通過拼讀的方式來進行單詞的記憶也能起到更好的效果，同時，這是最為科學的一種單詞記憶方式。為了促使學生能夠更好地掌握英語的發音規則，教師可以將國際音標與漢語拼音、字母、單詞等結合起來。

3.及時總結字母或字母組合在單詞中的發音規律

字母、單詞的發音與國際音標并不是一一對應的關系，同一個字母在不同的單詞中可能發截然不同的音，例如字母a就有兩個讀音[ei]和[a]，這一類字母的發音對于初中學生而言是較為困難的，因為這一類發音并沒有固定的規則可以依照，要掌握這一類發音就必須依靠日常的總結和積累。為此，教師必須在日常的教學過程中及時總結這一類字母或字母組合的發音規律，例如ea， ee這樣的字母組合就經常發[i：]的音，這樣的單詞包括east， teacher等。通過不斷的總結，學生也能逐漸歸納出一些字母組合的發音規律，從而更好地掌握這一門語言。

4.學習英語繞口令，強化音標發音

繞口令通常是將一些發音相似或較難發音的單詞組合在一起，進行適當的繞口令練習可以幫助學生區分一些單詞的發音差異，強化學生對音標的熟悉程度，還可以有效地活躍課堂的氛圍，提高教學效率。繞口令存在一定的趣味性，能夠激發學生對英語的學習興趣，例如Can you can a can as a canner can can a can？就會使學生在練習的過程中體會到英語的魅力，從而產生學習英語的興趣。

綜上所述，音標學習在初中英語的教學過程中具有極大的作用，不僅能夠提高學生的口語能力，還能激發學生的學習熱情。教師在進行英語教學的過程中，應當重視音標教學的重要性，著重加強國際音標的教學，幫助學生打好學習英語的基礎。

[參考文獻]

[1]李曉光. 淺談初中英語音標教學[J]. 教育教學論壇，2010（5）.

[2]李存然.試論初中英語音標教學的思路與途徑[J]. 中學英語園地：教學指導，2012（27）.

（責任編輯黃曉）