新課改中如何激活小學(xué)語文課堂

高艷梅

摘 要：新課改中，通過給學(xué)生營造自由開放的課堂氛圍，提供生活化的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)置多樣化的作業(yè)，使語文課堂充滿生機和活力。

關(guān)鍵詞：激活；課堂；自主；生活化；多樣化

新課改給小學(xué)語文課堂教學(xué)帶來了機遇和挑戰(zhàn)，為教師的教學(xué)創(chuàng)新搭建了更為廣闊的平臺，教學(xué)中如何讓小學(xué)語文課堂充滿生機和活力，如何讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，如何實現(xiàn)語文工具性與人文性的有機統(tǒng)一，成為我們語文教師教學(xué)實踐中的重點課題。下面就如何激活小學(xué)語文課堂談幾點想法與大家商榷。

一、給學(xué)生營造自由開放的課堂氛圍

課堂是學(xué)生展示自我、體驗成功的平臺，在這個平臺上，教師必須依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)科的特點，保護學(xué)生的好奇心和求知欲，給學(xué)生信任尊重，讓學(xué)生自主探究，學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)造潛力就會被充分發(fā)掘。教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生打造形式多樣、不拘一格的語文課堂，組織學(xué)生開展多樣性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在課堂上進行個性閱讀和交流研討，加深對文本的理解與感悟，實現(xiàn)多向交流與對話，并提升語文能力。

二、給學(xué)生提供生活化的教學(xué)內(nèi)容

新課程理念下的語文教學(xué)主旨“讓語文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。教師要結(jié)合教材特點，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，使學(xué)生感受語文就在身邊。為學(xué)生樹立語文學(xué)習(xí)信心并拓展語文學(xué)習(xí)資源。我在小學(xué)低段開展了“生活識字”活動，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在家庭、社區(qū)、街道、電視上、商店里……廣泛識字，每天都拿出一定的時間讓學(xué)生在課堂上展示識字成果，學(xué)生在識字的同時，走進生活，認識生活，既豐富了課程資源，又增強了識字興趣。

三、給學(xué)生設(shè)置多樣化的作業(yè)

（1）精心設(shè)計課內(nèi)作業(yè)形式，每堂課針對學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)題，讓問題有針對性和開放性，讓學(xué)生在作業(yè)檢測中自由發(fā)揮，提倡多讀多寫，引導(dǎo)學(xué)生在讀寫結(jié)合中提升語文能力。（2）精心設(shè)計實踐性作業(yè)。根據(jù)課文內(nèi)容、單元訓(xùn)練點及教材編排體系安排學(xué)生語文綜合實踐活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查、寫報告、舉行讀書交流會等。讓學(xué)生在大量閱讀和語言實踐中，用心靈去擁抱語言，感受作品與語言之美，實現(xiàn)與文本、作者的直接對話，調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

參考文獻：

朱永蘭.新課改下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊B版，2014（02）.