生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張龍強(qiáng)

摘 要：數(shù)學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及各方面的發(fā)展起著尤為重要的作用，現(xiàn)代課堂上不僅需要教師傳授給學(xué)生傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，還要結(jié)合實(shí)際的生活情境，創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)并且有利于他們發(fā)展的情境，這有利于學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高，因此，生活情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很重要。

關(guān)鍵詞：生活情境；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

將生活情境利用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能使他們愉快地樂于去接受知識的學(xué)習(xí)氛圍，正如我國偉大的教育家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對此，我們對生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)研究分析，具體內(nèi)容如下。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感興趣的情境

在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生引入一些與生活密切有關(guān)且他們感興趣的情境。例如，現(xiàn)在的小學(xué)生很喜歡《熊出沒》這部動(dòng)畫片，當(dāng)看到熊大、熊二或者光頭強(qiáng)的出現(xiàn)會(huì)表現(xiàn)的極其興奮，因此，可以充分利用這一點(diǎn)，將《熊出沒》的部分畫面融入我們的日常教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步提高其對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在向?qū)W生展現(xiàn)這些畫面的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)劃好對學(xué)生的提問，并對學(xué)生提出相應(yīng)的要求，例如，讓學(xué)生站在數(shù)學(xué)的角度去看，去觀察。通過對學(xué)生的提問，將這個(gè)情境與數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起，在生活情境與小學(xué)數(shù)學(xué)中建立一座橋梁，引起學(xué)生充分的興趣，使其喜歡并樂于學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方式吸引學(xué)生

1.利用學(xué)生對知識的好奇心

對于很多低年級的學(xué)生來說，他們活潑、好動(dòng)、喜歡新鮮事物，枯燥的課堂知識并不能引起他們的興趣。因此，可以抓住他們的好奇心，將數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、抽象的一面換一種形式，使數(shù)學(xué)能生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生對知識的好奇心。例如，可以給學(xué)生一些比較有趣但能充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的謎語。

2.利用學(xué)生好勝的心理

對于小學(xué)生這個(gè)年齡階段，爭強(qiáng)好勝是他們的特點(diǎn)。可以充分利用他們的表現(xiàn)欲、勝負(fù)欲在學(xué)習(xí)期間開展一些小活動(dòng)，例如，智力競賽、數(shù)學(xué)小游戲、搶答游戲等。使學(xué)生能夠沉浸在一種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，不僅增長了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，還提高了學(xué)生的活力。

3.利用教具與教學(xué)設(shè)備

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)推廣數(shù)學(xué)實(shí)物教具、幻燈片的使用，使學(xué)生能夠體會(huì)到更加生動(dòng)形象的知識體驗(yàn)，使平時(shí)的學(xué)習(xí)不枯

燥，也能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，開闊他們的視野，得到更好的教學(xué)效果。

三、完善學(xué)生的求知道路

1.使不同的學(xué)生均感受到成功的喜悅

面對全體的學(xué)生，并不是完全一樣的，對不同的學(xué)生，要因材施教，使所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，使不同層次的學(xué)生得到不同層次的提升，例如，在日常課堂的提問中，要充分肯定正確的答案，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，也要充分理解不同學(xué)生的思想，盡量減少老師與學(xué)生之間的差距，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)他們的自信心，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.完善多種教學(xué)方法

對于小學(xué)生，針對他們?nèi)菀住跋残聟捙f”的這一特征，要采取多種教學(xué)方法，可以利用故事、實(shí)物、幻燈片、歌曲來引起他們的注意，使他們能夠在實(shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂，避免數(shù)學(xué)教學(xué)方式重復(fù)的枯燥。

3.使學(xué)生樹立成功的信心

使學(xué)生建立起自信心是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中極為重要的一點(diǎn)，學(xué)生一旦失去了信心，再督促也是徒勞。因此，在日常教學(xué)中，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，采取獎(jiǎng)勵(lì)的手段激勵(lì)一些成績比較差的學(xué)生等。

四、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

1.讓微笑走進(jìn)課堂

老師親切、微笑的面孔會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生、老師之間產(chǎn)生不必要的不良情緒，使微笑充斥著整個(gè)課堂中，并積極熱情地投入到課堂中，使學(xué)習(xí)的氛圍和諧親切。

2.主動(dòng)關(guān)心學(xué)生

在平常的生活中，必要時(shí)老師要以學(xué)生朋友的身份主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生溝通談心，建立老師學(xué)生之間的友誼，經(jīng)常參加有意義的集體活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)上的問題，使學(xué)生主動(dòng)去與老師交流，進(jìn)而逐漸喜歡上這一科目，投入極大的精力與興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

3.營造幽默詼諧的教學(xué)氛圍

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜、枯燥，因此，能夠用幽默改變這一狀況很重要，將幽默詼諧的方式引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂可以充分地減少學(xué)生的厭學(xué)狀況，減少與老師的隔閡，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，例如，老師可以在學(xué)習(xí)中給學(xué)生講一些關(guān)于數(shù)學(xué)的笑話，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分利用對學(xué)生有益、學(xué)生感興趣的生活情境，加大學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，進(jìn)一步提高他們的成績。

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