高校藝術院系學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的探索與實踐

[摘要]本文針對高校藝術院系學生黨員在發(fā)揮先鋒模范作用上存在的問題，結合藝術專業(yè)特性，提出了構建藝術實踐活動平臺途徑，并以邵陽學院音樂系黨建創(chuàng)新項目為實踐對象，評估了該途徑的效用及存在的問題。

[關鍵詞]藝術院系；學生黨員；先鋒模范作用；實踐

一、研究問題和背景

藝術類大學生由于受專業(yè)學習特點的影響，存在文化基礎薄弱與組織觀念淡漠兩個突出特點，向黨組織靠攏的積極性不高，嚴重影響了入黨積極分子培養(yǎng)的質量與數(shù)量，最終導致藝術類大學生黨建工作的效益得不到明顯的提高。藝術實踐作為高校藝術類專業(yè)獨特的、重要的專業(yè)必修課，不僅能提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時也是培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神的有效途徑。因此，以學生黨員為主體，構建藝術實踐活動平臺，是發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用、保障藝術院系黨建工作質量的重要途徑。

二、實踐過程

1、基本思路

為使藝術實踐的內容能夠貼近音樂系學生和學生黨員的實際訴求，邵陽學院音樂系黨支部建立了以支部委員為領導小組，全體學生黨員、重點發(fā)展對象、系干班干參與的項目實施隊伍，開展以班級周末音樂會、重大紀念日演出、志愿慰問演出、暑期三下鄉(xiāng)為主體內容的子項目，并以項目為基點建立學生黨員包班制，細化學生黨員主辦、協(xié)辦、分類指導、參與活動的具體任務。

2、項目開展

項目持續(xù)了一年時間，開展了四個類別的活動，具體開展情況如下：

（1）班級周末音樂會：音樂會采取學生黨支部對接包班制度，每班分配2名黨員幫扶班級藝術實踐，全程指導、協(xié)調大一學生周末音樂會；與各班班干、入黨積極分子組建音樂會策劃小組，組織班級音樂會的彩排、表演等，在節(jié)目的排演過程中接受形式生動的黨建教育。項目實施期間共開展周末音樂會6場，產(chǎn)生節(jié)目71個，參演人數(shù)共計300余人，觀眾2000余人次，節(jié)目類型與內容豐富。

（2）紀念日文藝演出：由音樂系學生黨支部主辦、演出均要求學生黨員全員參與，負責各班賽事的組織、協(xié)調，積極引導入黨積極分子參與活動演出，以建黨73周年、建國65周年為契機，分別以全系為單位開展了音樂系第一屆迎七一“黨在我心中”紅歌大賽、“激情昂揚，唱出夢想”合唱比賽。兩場文藝演出參與人員涵蓋學生群體共計840余人，共產(chǎn)生革命歌曲《歌唱祖國》等24首。

（3）開展三下鄉(xiāng)文藝服務：項目以大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動為契機，組建一支由4名黨員、7名入黨積極位子構成的赴邵東縣牛馬司鎮(zhèn)文化藝術服務團，深入牛馬司鎮(zhèn)中心小學開展為期7天的文藝指導服務以及文藝演出工作。項目實施期間，團隊成員為牛馬司鎮(zhèn)礦工子弟小學100余名留守兒童開設了包括音樂賞析、舞蹈、器樂等40余課時的課程教育，鍛煉黨性，踐行“全心全意為人民服務”的宗旨。

（4）開展慰問演出：項目由學生黨員吸收44名入黨積極分子組建了星火志愿服務團隊，共舉辦了3次慰問演出：以“踐行黨的群眾路線，實現(xiàn)文化為民惠民”為主題的雙清公園義演活動1次、以“陽春三月學雷鋒”和“尊老愛幼樹新風”為主題的走進福利院慰問演出2次，身體力行大學生黨員應盡之職責，產(chǎn)生了良好的輿論效應和示范效用。

三、實踐結論

1、學生黨員在藝術實踐中更易發(fā)揮先鋒模范作用

項目開展主要以文藝演出服務活動為主，不僅能充分發(fā)揮學生黨員的專業(yè)優(yōu)勢，在實踐中起到了引領示范作用，充當老師和學生之間溝通的橋梁與紐帶。在專業(yè)特點的基礎上，更容易承擔起實踐的組織和實施任務，更好發(fā)揮學生黨員的輻射帶動作用。同時，藝術實踐也成為鍛煉、考核、發(fā)展學生黨員的重要途徑。在本次項目實施的過程中，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的學生黨員。

2、以藝術實踐為載體的黨建知識教育更生動有效

在項目的實施過程中，學生黨員有意識的將黨建知識教育引入到文藝節(jié)目的編排之中，從專業(yè)角度出發(fā)，引導學生著重演繹反映中國建黨建國歷史的經(jīng)典曲目，在了解中演繹，在演繹中升華，使得黨建知識更形象生動，也更容易為藝術類學生所接受。如迎七一“黨在我心中”紅歌大賽中對革命歌曲的深情演繹，不僅對學生黨員是一次黨性教育的再洗禮，對演員和觀眾更是一次極為生動深刻的黨性教育，能夠有效的營造出普通學生積極向黨組織靠攏的良好氛圍。

3、以藝術實踐為載體的黨建活動的社會效應更顯著

項目實施期間，共產(chǎn)生大小文藝演出12場，參演人次1350人次，參與觀眾近3000人次，編排節(jié)目137個。不僅受眾遍及音樂系學生，也將一些特殊群體納入其中，如農(nóng)村留守兒童、福利院特殊兒童以及孤寡、留守老人等，在項目相關方中間產(chǎn)生了較好的先進文化共享效應。這些演出產(chǎn)生了較為強烈的輿論效果，特別是暑期三下鄉(xiāng)、學雷鋒活動與福利院之行。以藝術實踐為載體，以社會核心價值觀為導向、以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為重心的黨建活動，效果更顯著。

四、項目待改進之處

1、黨員發(fā)揮先鋒模范作用的管理制度不完善

項目雖然建立了項目實施管理小組，對學生黨員引導藝術實踐活動作出了分工和布置，但對其在活動中的管理規(guī)定主要通過會議說教的形式實現(xiàn)，而沒有以制度的形式，通過書面文字作出詳細的規(guī)定，這為后續(xù)先鋒模范作用發(fā)揮效果的評價無法提供可供參閱的依據(jù)，缺失制度的導向。

2、黨員在藝術實踐過程中先鋒模范作用的時效性不強

項目主要以文藝演出為主要實施手段，黨員的先鋒模范作用更聚集在藝術實踐活動的彩排、演出階段，在無文藝演出活動時，其先鋒模范作用無法長效顯著發(fā)揮，甚至難以發(fā)揮。這一方面受制于藝術實踐需消耗較高時間、物質和人力成本的特點，另一方面也表明項目在設置和實施的過程中忽略了對時效性的考慮。

3、缺失黨員發(fā)揮先鋒模范作用的跟蹤反饋機制

黨員在項目實施過程中是否了發(fā)揮先鋒模范作用是一個顯示滯后的過程，同時也是一個難以量化的過程，單存依靠后期的主觀感知來判定并不能體現(xiàn)項目的最終目的和意義，必須建立起跟蹤反饋機制，在學生黨員和負責班級及藝術實踐活動之間應建立起反饋渠道，實施調控學生黨員行為和藝術實踐活動的先進性，而這是項目在實施過程中忽略的地方。

參考文獻

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作者簡介

周霞（1985.06- ），女，漢族，湖南邵陽人，碩士研究生，邵陽學院音樂系輔導員，助教，研究方向：高校學生教育管理研究。

1本文為邵陽學院黨支部創(chuàng)新活動項目《發(fā)揮黨員先鋒模范作用 構建藝術實踐活動平》的研究成果。