石油工程專業本科畢業論文指導教學實踐與思考

朱芳冰 黃耀琴

[摘 要]大學本科畢業論文是綜合性的教學環節，近年來本科畢業論文質量下滑嚴重。如何提高本科畢業論文質量，是教學管理及指導教師必須關注和亟待解決的問題。作為綜合性實踐教學的畢業論文是理論與實踐的結合，是提高學生分析問題和解決問題能力的有效辦法，是其在校學習期間學習成果的綜合性總結，亦是衡量畢業生是否達到要求重要依據之一。撰寫畢業論文對學生鞏固和加深對所學專業知識的認識、培養學生獨立思考的能力和初步的科學研究能力，提高其綜合運用專業知識分析、解決科學問題能力有著重要的意義。

[關鍵詞]石油工程 本科畢業論文 教學實踐

[中圖分類號] G642.477[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2015）11-0064-02

大學本科畢業論文是綜合性的教學環節，是對大學學習的總結，目的是使學生受到良好的科學研究的基本訓練，培養其綜合運用所學專業知識和技能解決問題的能力。近年來，本科畢業論文質量下滑嚴重，畢業論文不規范、水平低、獨立完成不夠甚至抄襲論文[1]等現象屢有發生。如何提高本科畢業論文質量，使學生通過畢業論文的訓練專業綜合能力得以提高，是教學管理及指導教師必須關注和亟待解決的問題。

一、石油工程本科畢業論文特點及教學實踐

石油工程是理論與實踐并重的工科專業，其本科畢業論文在生產實習的基礎上，要經過選題、文獻調研、資料整理、撰寫、答辯等幾個階段。

（一）論文選題

論文選題應從專業培養目標出發，結合石油工程科研與生產實踐，體現指導教師及本學科科研工作的優勢和特色，使學生能更多地接觸生產實際和學科前沿。

合適的選題是做好論文的第一步。選題應簡潔、明確，簡明扼要地反映論文工作的主要內容。論文選題既要有一定的深度與廣度，以利于學生得到全面訓練，培養學生的協作精神、獨立工作能力和創新能力，又要切實可行，使學生在規定時間內經過努力能基本完成，或者可以相對獨立地做出階段性成果。

（二）文獻查閱

選題確定后，應針對選題進行文獻調研，了解國內外研究的歷史和現狀，掌握其研究的廣度、深度和已取得的成果，尋找有待進一步研究的問題，從而確定本選題研究的起點或突破點。通過調研和文獻查閱、明確研究的目的及意義、前人研究的成果及不足、基本思路及技術方法，這是提高畢業論文質量的重要環節，完成文獻調研方后可進行畢業論文。指導教師應向學生提出明確要求，介紹與選題有關的科研動態及參考文獻和書目，指導學生系統查閱中、外文參考資料，指導學生撰寫文獻綜述，審閱學生擬定的論文提綱。

（三）論文（設計）指導與撰寫

石油工程是理論與實踐并重的專業，其畢業論文要求通過對在油田收集的實際資料的整理、描述、作圖、分析，進行研究并得出初步結論。在這一過程中，指導教師應在學生撰寫論文的各個環節悉心指導，與學生進行交流，啟發學生深入思考，培養學生開展學術研究的素養和能力，培養學生刻苦鉆研、踏實嚴謹的優良學風。

論文撰寫要求學生運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對所選定的某個專業問題進行調研和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱文獻、收集資料、確定技術路線、撰寫論文等的方法和技能。學生必須在查閱、調研、實驗、分析和研究的基礎上，將研究成果寫成觀點明確、論據充分、數據準確、圖表規范、語言流暢、條理清楚、結構嚴謹的畢業論文。

（四）論文答辯與交流

論文答辯是畢業設計的最后一個環節，亦是對學生綜合能力的訓練，通過論文PPT制作和答辯，能鍛煉學生專業表達能力。

學生應在教師的指導下獨立完成畢業論文。在教學實踐中，有的學生對論文中所運用的知識能融會貫通的運用;有的可能是一知半解，并未轉化為自己的知識;還有的可能是概念不清生搬硬套，亦有少數不自覺的學生靠投機取巧，拼湊抄襲論文。在答辯會上，五人組成的答辯委員會把論文中有闡述不清楚、不詳細、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場做出回答，從而檢查作者對所論述的問題是否有扎實的專業基礎和獨立分析能力。

二、本科畢業論文存在問題分析

（一）指導教師時間投入不足，重科研輕教學

客觀上說，專業教師往往雙肩挑，需要兼顧教學與科研，工作任務重，難以保證在論文指導中投入足夠的時間。主觀上，少數教師亦存在責任心不足及重視不夠的問題。

（二）高校擴招，生源質量相對下降

高校擴招后學生就業壓力大，有的學生致力于考研而未能全力投入，對畢業論文的重要性認識不夠。有的學生因缺乏專業興趣而準備轉方向，或由于專業基礎差，綜合能力差，難以獨立完成論文，依賴教師和同組同學，或在網上搜索相似主題的論文下載、摘錄、拼湊、抄襲，缺乏嚴謹的學風和認真的科學態度。

有調查顯示，在已完成的畢業論文中，僅六分之一的學生是獨立完成的;三分之二的學生則部分自己完成，部分參考圖書和網上資料;而有少數學生的論文則由幾篇論文拼湊而成，更有個別同學直接抄襲書本和網絡論文。

（三）論文不規范，論文篇幅過長或過短

章節安排不合理，處理數據和信息的能力差，行文及圖表不規范，參考文獻成為擺設。如圖表標注隨意，錯字錯句普遍[2]，這反映了學生缺乏基本的科學訓練和嚴謹的科學態度。

（四）論文評審不嚴格

一方面，指導教師和評議員面對質量不高的論文，礙于面子，都會放學生過關，這從一定程度上影響了學位論文的質量。另一方面，對質量差別較大的論文，評審給出的分數相似或成績接近，未能有效的鼓勵真正原創論文的學生。

三、對本科畢業論文指導的思考與建議

（一）教師應從思想上真正重視起來

指導教師是學生畢業論文的領航人。要帶好學生，教師應從自身做起，提高自己的專業水平和責任心，進而引導學生熱愛本專業。指導教師應以身作則，培養學生嚴謹的科學態度;循循善誘，指導學生逐步掌握科學研究的方法，指導學生進行文獻資料的收集、閱讀、整理及使用;培養學生提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。指導教師應保證定期與學生交流，檢查學生論文進展情況，針對學生的不同情況進行個別指導，深入實習、實驗現場，幫助學生解決論文中遇到的困難，及時調整與完善研究計劃，以確保學生的論文質量。

論文初稿完成后，指導教師對學生寫好的畢業論文應仔細審閱，認真寫出評語初稿，做出恰當評價，提出優點和不足，給出成績和評定意見。應讓學生體會到成就事業、鉆研學問所必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”的求索，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的艱苦努力，以及“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”時豁然開朗的欣喜。教師悉心的指導能與學生真正達到教學相長。

（二）加強學生的學風教育

倡導科學、求實、勇于創新、團結協作的優良學風，嚴肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為，讓學生真正樹立嚴謹求實的科學態度，而不僅僅是流于形式的在畢業論文《誠信責任書》上簽名。 同時，針對學生缺少系統訓練、往往感到獨立完成畢業論文難度大、壓力大的問題，指導教師應及時對畢業論文撰寫進行系統指導，加強論文寫作規范的訓練。[3]

（三）規范化管理與質量監控

對本科生畢業論文工作的規范化管理是保證論文質量的必要措施。論文開始前，學校應在選題、撰寫格式、答辯、成績評定、組織管理、質量保障等環節對畢業論文工作提出明確的要求，從而使指導教師、學生和管理工作者在畢業論文工作中有章可循。在學生畢業論文學校應過程中，寫作應圍繞選題、指導、撰寫、評閱、答辯等環節的規范要求，按標準進行監控，切實保證本科生畢業論文質量和水平。如為避免論文答辯流于形式，學生在正式答辯之前可以由指導教師組織試答辯，對正式答辯時不合格者可以限期修改論文并二次答辯。

為有效地督促學生獨立完成論文，應對學生論文進行查重。同時做好總結和反思：分析畢業論文工作整體情況;評價本屆畢業論文（設計）是否達到教學要求，在鞏固學生基礎理論、專業知識、加強基本技能訓練等方面的效果如何，在畢業論文（設計）環節中，在培養學生的探索精神和創新能力方面有哪些不足等。

作為綜合性實踐教學的畢業論文是理論與實踐的結合，是提高學生分析問題和解決問題能力的有效辦法，是其在校學習期間學習成果的綜合性總結，亦是衡量畢業生是否達到要求的重要依據之一。撰寫畢業論文對學生鞏固和加深對所學專業知識的認識、培養學生獨立思考的能力和初步的科學研究能力，提高其綜合運用專業知識分析、解決科學問題能力有重要意義。要切實做好畢業論文工作，應加強畢業設計各階段的全程管理[4]，需要教師、學生、管理三方合力，這對于全面提高教學質量和人才質量具有重要意義。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 高慧，涂道武.本科畢業論文存在的問題與對策[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2010（7）.

[2] 李慎恒.本科畢業論文存在的問題及解決的途徑[J].濰坊學院學報，2009（9）.

[3] 郭長立，潘昊.關于本科畢業論文（設計）抄襲現象的思考與對策[J].實驗技術與管理，2011（28）.

[4] 段小磊.問題與對策：提高本科畢業論文（設計）質量的思考[J].昌吉學院學報，2008（5）.

[責任編輯：陳 明]