打造高效的小學(xué)語文教學(xué)課堂的探究

段麗芬

摘 要：小學(xué)語文是三大主要基礎(chǔ)性科目之一。語文的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目會有很大影響。正因為如此，小學(xué)語文教師在教學(xué)中更要注重打造其高效的語文教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高效；小學(xué)語文；課堂

隨著新課程改革的進一步發(fā)展完善，其對教師教學(xué)課堂的要求也不斷提高。教師越來越注重在他們的課堂上，學(xué)生是否能真正掌握他們所教授的內(nèi)容，能否真正轉(zhuǎn)化為他們自己的知識。因此，很多小學(xué)語文教師對于打造高效的小學(xué)語文課堂都進行了一番探究。作為一名小學(xué)語文教師，將談?wù)勎以诮虒W(xué)工作中對于打造高效小學(xué)語文課堂的探究。

一、從心靈交流開始，為打造高效課堂搭建橋梁

教師是人類靈魂的工程師。教師工作的神圣之一，離不開我們的工作是建立在教師與學(xué)生之間心靈與心靈的溝通。在心靈的溝通交流中，離不開人與人之間的情感交流。在語文教學(xué)中，我覺得始終貫穿其中的，都離不開師生間的情感和心靈的交流。這是小學(xué)語文課堂少不了的環(huán)節(jié)。教師要善于從走進學(xué)生心靈開始，使學(xué)生不斷敞開心扉，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，進而在溝通交流中感受學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)需求等，幫助自己改善教學(xué)方案和適時檢測、調(diào)整教學(xué)方法，為高效小學(xué)語文課堂的構(gòu)建打下牢固基礎(chǔ)。這種在學(xué)習(xí)生活中，首先學(xué)會和學(xué)生做朋友，進而打造高效課堂的方法，在實際中很有效。

二、在課堂上設(shè)置情景模擬教學(xué)

學(xué)生都喜歡生動有趣的教學(xué)課堂，在這種課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往能被最大限度地激發(fā)起來。小學(xué)語文教師可以結(jié)合所教內(nèi)容，在必要時增設(shè)課堂情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生在生動的課堂上進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氛圍，打造高效語文課堂，使學(xué)生更加喜歡語文課堂。比如，教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》這一課時，在時間允許的情況下，我給學(xué)生分了組，讓學(xué)生自愿上臺表演這個故事，讓學(xué)生在具體形象的課堂情景模擬中，對小蝌蚪的成長過程有了更加深刻的理解，也有助于激發(fā)學(xué)生探索生命、自然界奧妙的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而使高效的語文課堂也漸漸形成。

高效的小學(xué)語文課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的影響是不可估量的，當(dāng)代社會對于高效課堂的構(gòu)建也是極其重視的，語文作為基礎(chǔ)性科目之一，這就要求小學(xué)語文教師要摒棄傳統(tǒng)的錯誤觀念，不斷完善教學(xué)課堂，改進教學(xué)方法，促進高效語文課堂的逐步形成。

參考文獻：

張雷.如何提高小學(xué)語文課堂的高效性[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2011（06）.

編輯 孫玲娟