中等職業(yè)學校班級管理中班級文化建設的重要性探討

王麗娟

【摘要】隨著教育體制改革以及素質教育的進一步深化，我國越來越重視中等職業(yè)教育，對學生綜合素質要求提出了更高的要求。對于中等職業(yè)學校的班級管理而言，班級文化建設作為班級管理中的重要內容，其對學生的全面健康發(fā)展具有十分重要的作用。本文就對中等職業(yè)學校班級管理中班級文化建設的重要性進行深入分析和探討。

【關鍵詞】中等職業(yè)學校 ?班級管理 ?班級文化建設 ?重要性

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0184-01

中等職業(yè)學校教師在進行班級管理工作時，主要是對學生進行管理，營造良好的班集體，構建良好文明的班級文化。一般而言，班級文化建設直接關系著學生的身心健康發(fā)展，對學生的素質發(fā)展具有重要的影響。班級文化建設作為學校文化建設的重要內容，其屬于深層次的內容，能夠促使學生形成正確的世界觀、價值觀以及人生觀，促進學生綜合素質的全面提升。

一、班級文化和校園文化的關系分析

校園文化作為學校精神文化的重要組成部分，其主要是指師生在校園范圍內共同創(chuàng)造的精神財富，包括物質、精神以及制度等方面。班級文化作為校園文化中的關鍵部分，其是對校園文化的微觀反應[1]。一般班級文化是在特定環(huán)境中產生，與校園文化存在緊密聯系，其是班主任與學生共同創(chuàng)造的一種生活方式，能夠有效塑造學生的個性，對學生的發(fā)展產生深遠的影響。此外，班級文化建設主要是在教師的指導下，學生能夠進行自我管理，師生支架建立統(tǒng)一的價值觀念。

二、中等職業(yè)學校班級管理中班級文化建設的影響分析

班級文化建設作為班級管理中的關鍵環(huán)節(jié)，其會直接影響班級管理的質量和水平，主要體現在以下三個方面：一是班級文化建設核心目標缺乏。對于中等職業(yè)學校班級管理工作而言，其在建設班級文化的過程中，缺乏核心明確，導致管理工作無法順利進行，班級缺乏凝聚力。在開展各項班級文化建設活動時，學生沒有全面清晰了解到活動的本質，無法發(fā)揮出班級文化建設的作用。二是班級文化建設過于概念化和簡單化。中等職業(yè)學校在進行班級管理時，僅僅只將班級文化建設作為教師的一項任務，導致文化建設缺乏精神支撐，流于形式，難以對班級管理產生映射作用。三是班級文化建設缺乏科學的效果評價。中等職業(yè)學校在班級管理工作中，仍然采用傳統(tǒng)的管理模式與方法，沒有從學生的心理特征以及興趣愛好出發(fā)，導致學生自主管理能力低下，無法自覺主動參與到班級文化建設活動中，影響學生的健康全面發(fā)展。此外，教師在管理過程中，采用全面開發(fā)的形式，讓學生進行自我管理，但是由于學生自我管理能力不足，缺乏一定的認知能力，難以提高自我管理的效果[2]。因此教師在班級管理活動中必須要將自身的組織和指導作用加以充分發(fā)揮，結合學生的心理特征以及實際情況，打造出具有班級特色的文化，促進學生文化素養(yǎng)的提升。

三、中等職業(yè)學校班級管理中班級文化建設的重要性分析

（一）有利于增強學生的凝聚力

中等職業(yè)學校在進行班級文化建設的過程中，往往會合理設計和規(guī)劃班級文化建設的方案，確保該方案的可行性和可操作性，從而不斷完善班級文化建設和校園文化建設，提高班級管理的水平，增強學生的凝聚力。學生在班級文化建設的過程中，能夠積極參與到相關的活動中，如文藝晚會、演講比賽、運動會等，從而促進班級凝聚力的增強，培養(yǎng)學生的團隊意識，促進學生的全面發(fā)展。

（二）有利于校園文化制度的完善

校園文化制度的建設和完善是中等職業(yè)學校班級管理的基礎，而班級文化的建設有利于促進校園文化制度的完善。學生具有自己的判斷能力和思維方式，能夠在班級文化建設過程中提出自身的見解和看法，從而加強自身對班級的歸屬感。中等職業(yè)學校在班級管理過程中，要發(fā)揮出教師的榜樣作用，加強班級文化建設，教師要幫助和指導學生樹立正確的職業(yè)導向，從而提高班級管理的質量和效果，促進校園文化制度的發(fā)展和完善。

（三）有利于班級文化建設目標的明確

班級文化建設的目標主要是從班級管理的情況以及學生的思想情況出發(fā)，科學合理設計文化建設的方案，并以班級特色文化為依據，制定出共同的文化建設目標，有效開展相關的文化建設活動，確保活動的順利進行。如針對班級衛(wèi)生較差的情況，可以以此為建設目標，開展相關的衛(wèi)生活動。當然班級文化建設過程中應具有明確的目標，確保學生能夠在文化建設中形成良好的文化素養(yǎng)，促進班級管理水平的提升。

綜上所述，中等職業(yè)學校在班級文化建設過程中還存在一些問題，如缺乏文化建設的核心目標以及科學的評價效果、班級文化建設過于概念化和簡單化等，導致班級管理的水平和質量不高。因此在建設班級文化的過程中，必須要加強文化建設，提高班級管理水平，從而有利于明確班級文化建設的目標，增強學生的凝聚力，完善校園文化制度，促進中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]溫亮寶.班級文化建設在中等職業(yè)學校班級管理中的作用[J]. 才智，2015，02：176.

[2]陳斌.淺談中等職業(yè)學校班級文化建設[J].成功（教育），2012，24：173.