淺析小學數學教學中學習興趣培養的關鍵點

崔竹君

摘 要：在小學數學教學中，教師要注重學生學習興趣的培養，積累教學經驗并結合教學內容，不斷更新教學方式，運用多樣化的方法，培養學生的學習興趣，促使學生將更多的精力集中到數學課堂教學活動中，進而促進學生成績得到有效提升。

關鍵詞：小學數學；興趣培養；關鍵點

興趣是最好的老師，也是激勵學生自主學習的主要動力。因而，小學數學教師在開展課堂教學活動的過程中，要注重對學生學習興趣的培養，從而激發學生的學習積極性，充分發揮他們的主觀能動性，促進課堂教學質量的提升。

一、建立和諧的師生關系，拉近與學生間的距離

傳統的教學課堂，教師多以嚴威的態度進行課堂教學，導致小學生對教師產生一種畏懼心理，在課堂上不敢大膽發言，這樣非常不利于對學生學習興趣的培養和學習積極性的調動。因此，教師要掌握小學生階段的心理特性，用心去教學，與學生建立和諧、平等的師生關系，在教學中，融入個人感情，消除學生的心理負擔，針對大膽提問的學生，適當給予鼓勵，如此，才能拉近師生間的距離，才能促使學生的學習興趣得到提高，為課堂教學質量的提升奠定良好基礎。

二、以學生為主，發揮學生的主體作用

學生在課堂教學活動中充當著學習主體的角色，小學數學教師需要充分認識到這一點，重視對學生主觀能動性的發揮。小學生就如同一張白紙，有很多潛能都需要在教師的引導下進行有效挖掘。對此，小學數學教師要注重“以人為本”，運用科學有效的方式，充分發揮學生的主體地位作用，增強學生的學習興趣，以促進學生的健康、全面發展。

三、營造寬松活躍的課堂學習氛圍

以往的課堂教學氣氛枯燥、沉悶，缺乏學習動力，容易讓學生產生被動學習心理，因而導致課堂教學質量無法得到有效提升。而想要充分激發學生的學習興趣，就要求教師創造一個寬松、活躍的教學環境，讓學生在這樣的學習氣氛中，進行大膽創新，大膽發揮自主性學習思維，積極提問。對此，教師可以通過游戲教學方法，營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，以此激發學生積極動腦、積極動手，如此有助于提高學生的學習興趣，增強學生的求知欲。

總之，培養學生的數學學習興趣有很多方法，要求教師善于創新和研究，只有提高學生的學習興趣，才能使他們投入心思去學習。

參考文獻：

潘彩虹，羅火云.如何有效利用生活情境開展小學數學教學[J].新課程：小學，2014（07）.

編輯 韓 曉