淺談中學(xué)合唱團(tuán)的科學(xué)組建

吳熙

[摘要]通過探究合唱團(tuán)的規(guī)模、合唱團(tuán)員的招收、合唱團(tuán)聲部的配置劃分與隊形排列等在合唱團(tuán)組建過程中最需要注意的問題，以挑選合適的合唱團(tuán)團(tuán)員，組建一支高素質(zhì)的校內(nèi)合唱團(tuán)。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)合唱團(tuán)招收原則聲部配置隊形

[中圖分類號]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）330080

作為中小學(xué)音樂教師，都會接觸到合唱排練，有班級的、校級的、學(xué)生的、老師的等等，中小學(xué)校園中最常開展的藝術(shù)活動便是合唱。近年來我國群眾合唱活動的發(fā)展趨勢也十分迅速，合唱活動正逐漸完成從群眾歌詠到合唱藝術(shù)的歷史性轉(zhuǎn)變。

越來越多的人認(rèn)識到合唱需要經(jīng)過長期多種的訓(xùn)練才能達(dá)到和諧。對于中學(xué)合唱團(tuán)來說，臨時在班內(nèi)或校內(nèi)抽選隊員是無法完成有難度的合唱作品的，要追求演唱水準(zhǔn)，必須要有一支校內(nèi)固定的并長期訓(xùn)練的合唱團(tuán)。那么在校內(nèi)，如何挑選合適的合唱團(tuán)團(tuán)員，如何組建一支高素質(zhì)的合唱團(tuán)呢？

一、合唱團(tuán)的規(guī)模

歷屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演，中學(xué)合唱團(tuán)人數(shù)的要求是不超過40人。大多校級合唱團(tuán)的人數(shù)也是在30～60人之間，少于30人，在合唱聲部的配置及音響效果上會有影響;如果多于60人，會給合唱訓(xùn)練和組織方面增加難度。有條件的合唱團(tuán)可以有第二梯隊，也就是說既有演出隊伍，又有從新生中挑選出來的備選隊員，同時進(jìn)行日常訓(xùn)練，再擇優(yōu)進(jìn)入演出隊伍，避免了老生畢業(yè)新生入學(xué)合唱團(tuán)內(nèi)青黃不接的狀況。

二、合唱團(tuán)員的招收

楊鴻年老師舉過這樣的例子，世界十大男、女高音組成的合唱團(tuán)或許會是最不準(zhǔn)的合唱團(tuán)。為什么呢？個性太強(qiáng)，而合唱要求共性。這就給我們挑選合唱團(tuán)團(tuán)員指明一個方向。好的合唱團(tuán)團(tuán)員應(yīng)該是什么樣的？單獨(dú)聽聲音大，但是整個合唱團(tuán)唱找不著他。不比別人早（搶拍）、晚，不比別人高（音高）、低，音色是融合的。

合唱團(tuán)里差的團(tuán)員影響決定了整體水平，所以合唱團(tuán)員的耳朵、音準(zhǔn)最重要。需要注意的是，耳朵好的不一定唱得準(zhǔn)，唱得準(zhǔn)的卻一定耳朵好。例如曾經(jīng)遇到過有學(xué)生鋼琴十級，單音音程甚至和弦都能準(zhǔn)確聽出，但是沒法唱準(zhǔn)，而這并非個例。

挑選時主要看這幾方面： 音準(zhǔn)、音色、音域、節(jié)奏感。最常見的挑選辦法為模唱類，包括單音模唱、音程模唱、和弦模唱（柱式和弦及分解和弦）、節(jié)奏模唱等。面試形式多樣，可由教師設(shè)計。如和弦模唱環(huán)節(jié)，用幾個和弦做和弦中音的變化，檢驗(yàn)學(xué)生的聽唱能力。另外可讓學(xué)生自備一首演唱曲目，以了解學(xué)生的歌唱能力及表現(xiàn)力。

挑人只能考查其基本條件，而不能了解其學(xué)習(xí)能力。所以，一開始招入的學(xué)員就統(tǒng)稱為預(yù)備團(tuán)員或者是暫定團(tuán)員，訓(xùn)練幾個月以后再唱簡單作品。這種方式能對學(xué)生情況有更深入的了解。

三、合唱團(tuán)聲部的配置劃分與隊形排列

我們大多校內(nèi)合唱團(tuán)的聲部配置為二聲部、三聲部、四聲部。筆者在合唱聲部的配置中使用的是三聲部S、A、T，這種聲部配置筆者認(rèn)為是最適合中學(xué)生的。在日本的初、高中生音樂教材中有大量的三部混聲合唱，卻少有四部合唱。在美國，從童聲到“變聲”期幾乎都用三部混聲合唱。之所以如此，是因?yàn)槿暡亢铣新曇粲騼H為十二度（G～e2），這一音域減輕了“變聲”男聲的負(fù)擔(dān)，整體音響效果又不失混聲合唱和聲的美妙，也能勝任各種有難度的或復(fù)調(diào)合唱作品。

中學(xué)生合唱團(tuán)的聲部劃分是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，明確合唱團(tuán)已劃定的聲部，并不意味著未來成年后的聲部。另外，聲部與聲部間是流動的，當(dāng)高音聲有人進(jìn)入變聲高潮，就需將他（她）安排到中、低聲部保護(hù)起來，當(dāng)某個聲部出現(xiàn)了薄弱環(huán)節(jié)，可讓最優(yōu)秀的隊員去支援。

十分容易被忽視的問題是，高音聲部常擔(dān)任主旋律的演唱分工，有些優(yōu)越感，但他們的工作方式只停留在單一平面的思維狀態(tài)。特別是中聲部那種多層次，立體思維的鍛煉，他們的和聲聽覺一般較差，唱無伴奏合唱更是?；夭坏街饕羯蟻?，他們原有的優(yōu)勢很可能變?yōu)榱觿?，必須在?xùn)練中妥善解決。中聲部是和聲構(gòu)成的最重要元素，低聲部是合唱團(tuán)的基石，不可沒有更不可動搖。

我們現(xiàn)在不少校園合唱團(tuán)的隊形排列是以個頭與形象為標(biāo)準(zhǔn)的，第一排往往由形象和個頭整齊的學(xué)生組成，而后排則是形象和嗓音欠佳的隊員。但很多著名的童聲合唱團(tuán)是以聲部為隊形排列的主要依據(jù)，將聲音最優(yōu)秀的隊員排在最后。著名德國指揮家克魯本說：“我們之所以把最優(yōu)秀的歌手調(diào)到后排，可讓他們最純正美麗的歌聲長期不斷地滲透、影響前面的隊員，這樣可使整體的歌聲都像他們一樣美麗?！?/p>

一個合唱團(tuán)的組建并不難，難的是持之以恒的訓(xùn)練，需要指導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐、日積月累，合唱作品的排練更是需要做大量的案頭工作?？傊鳛樗囆g(shù)教育工作者，只要對自己的專業(yè)充滿激情，對學(xué)生真心施教，必有一番廣闊天地。

（責(zé)任編輯柳紫）