班主任管理工作點滴體會

胡建青

[摘要]班主任工作是一份辛苦的工作，如何在繁重的班主任工作中找到樂趣和行之有效的方法，是成為快樂班主任需要具備的能力，用贊美代替責備，通過班級活動讓學生找到歸屬感，調動學生自主管理班級的積極性，用愛心善待每一個學生，做一個快樂的班主任。

[關鍵詞]班主任工作贊美自主管理活動

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）330114

“班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等方面的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。”班主任工作的特點決定了它是一份很辛苦的工作。都說教師苦，班主任更苦，因此很多人都不愿意做班主任，可我卻是一位能在班主任工作中找到自我存在價值的教師，十多年的班主任工作讓我用心付出并快樂著。我的幸福來源于我享受工作給我帶來的快樂，我的快樂就是贏得學生的愛，陪伴學生快樂學習，見證他們幸福成長。下面是一些我對班主任管理工作的點滴體會。

一、化批評為表揚

羅丹說：“關于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”作為一名教師，我們應該用審美的眼光看待每一個學生，努力挖掘每一個學生的閃光點，認可學生的優點并加以激勵和贊美，用愛心去溫暖每個學生。真誠地贊美學生身上的每一點進步，激勵他們每天進步一點。讓他們時刻感覺到教師在關注著他們的成長，在表揚學生的時候，不要吝嗇你的激情，最好讓你的喜悅伴隨表揚到達學生的心里。劉彭芝在《人生為一大事來》中說到，“教育是塑造人類靈魂的崇高事業，教育不僅是知識的傳播，而且是思想與思想的交流，情感與情感的溝通，生命與生命的對話。”有情感的、真誠的教育才能讓你了解學生的心理需求，并達到教育的目的。贊美和表揚比批評和責備更能激發學生的潛力。在每天的工作中我都會安排班里書法漂亮的學生負責寫出“表揚欄”，“表揚欄”不僅起到激勵的作用，還能讓大家欣賞書法的美。高三下學期學生學習很辛苦，但是卻不能放松班級管理，我就利用“表揚欄”調動學生積極管理班級、營造良好班風。

二、通過豐富多彩的活動讓學生找到歸屬感

人們常說：“生命在于運動，班級在于活動。”一個積極向上的班級需要開展形式多樣的班級活動，用各種活動讓學生愛上自己的集體，是班級凝聚力形成的途徑之一。每一次活動、每一次成功都能增強班級的凝聚力。剛進高一時學生常會感到很迷茫，沒有目標、沒有奮斗的動力，我就組織他們開展“理想教育主題班會”，幫助他們堅定理想的信念，激勵他們為理想的實現而努力奮斗。學生的理想需要催化，這就要求班主任用活動來加強他們的意識。每個月我都會組織一次大型班會，在班會中學生根據自己的特長編排各種節目，唱歌、舞蹈、小品、書法展覽等，在各種表演中學生最優秀的一面得到展示，使他們更自信地投入班級各項活動中。每一年的學校歌詠比賽是增強班級凝集力最好的活動，大家都心往一處想，勁往一處使，努力為班級的榮譽而戰，在比賽獲獎后他們都會自豪地歡呼雀躍。

三、充分調動學生自主管理班級事務的積極性，做一個快樂的班主任

班主任工作是一門藝術，有些班主任整天累得要命，大事小事都親手抓，卻收效甚微，有的班主任看上去瀟灑自在，班級卻井井有條。怎樣才能做一個快樂的班主任呢？一個班主任僅憑自己的力量管理班級是很辛苦的，他應該做到“學生能夠做的，班主任堅決不做;學生能夠完成的，班主任絕不插手”。積極引導才是一個聰明的班主任所要做的事情。在平時要鼓勵學生參與班級管理，使其體驗參與帶來的快樂，并激發他們的責任感。實踐證明，榮譽和責任是管住學生最好的方式，他們在管理別人的同時也很好地監督了自己。在新生開學時，我都會讓他們自己制定制度，并在全班舉手表決，自己制定的制度他們會樂于接受，高一是關鍵，第一學期形成了好的風氣，后面就能培養他們的自制能力了。

蘇霍姆林斯基說：“每個孩子就是一個完整的世界，沒有重復，各有特色，如果這個世界顯示在你面前，如果你感覺到每個孩子都有個性，如果每個孩子的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”作為一名班主任，我經常沉浸于劉彭芝、李鎮西等優秀教育家的精神世界，用他們的教育理念充實自己。用心感受著當班主任給自己帶來的快樂，陶行知說“真教育是心心相印的活動”，我們要珍惜和學生的每一次心靈溝通，用愛心激勵他們積極向上，給予他們信心，讓他們坦然自信地面對學習生活中的每一次挫折和失敗。教育愛為先，當愛心教育成為一種習慣時，班主任工作就成為一份讓人幸福和快樂的事業。

[參考文獻]

[1]李鎮西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]劉彭芝.人生為一大事來[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]鄭學志.班主任工作招招鮮[M].長沙：湖南師范大學出版社，2005.

（責任編輯斯陌）