夯實英語基礎，突破寫作難關

王艷

[摘要]英語基礎是學生進行英語寫作的必要準備。學生掌握一定數量的英語詞匯，熟練運用英語句型，準確的使用語法，可以確保學生在寫作中準確的傳情達意。所以，通過加強語言技能的訓練，夯實學生的英語基礎知識，可以幫助學生突破英語寫作的難關。

[關鍵詞]高中英語教學英語基礎英語寫作

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）330

英語寫作是學生語言綜合能力的體現，與學生的英語詞匯量、句型、語法知識、寫作技巧方面都具有著密不可分的聯系。正所謂“羅馬不是一天建成的”，學生的寫作能力提升也不是一朝一夕可以實現的，需要學生平常練好基本功，掌握扎實的英語基礎知識，才能使英語寫作“為有源頭活水來”。具體來說，可以從以下幾個方面著手。

一、通過多種方式擴充詞匯，奠定寫作的基礎

單詞是構成英語作文最基本的材料，也是影響高中學生英語寫作的重要因素。對于很多高中生來說，由于英語基礎不夠扎實，詞匯量比較少，應用不夠準確熟練，所以，在寫作時想不起來適當的詞語，甚至出現詞不達意，語法錯誤，連貫性很差等問題。因此，為了提高學生的寫作水平，就需要通過多種方式，擴充學生的詞匯量。

比方說，英語詞匯的數量很大，盲目的記憶詞匯對于學習壓力很大的高中學生來說是不切實際的，而死記硬背的學習單詞不但會降低學生單詞學習效率，容易遺忘，而且會讓學生感覺無趣，產生厭煩。因此，需要抓住一些核心詞匯，放置在句子當中進行記憶，讓學生在記憶單詞的同時，學習一些句式的表達，同時還可以加深學生對詞義的理解，讓學生學會正確的應用。例如，在學習punish 這個詞語時，老師為了增強學生的理解和記憶，舉了一個簡單的例句，He was punished only because he broke the law.根據這句話的后半句學生可以猜到punish的意思是“懲罰”，也清楚的知道了這個詞語如何應用，而且這種通過句子記憶單詞的方式，可以讓學生掌握一些經典的語句。

由此看來，提高學生的寫作水平不能僅憑課堂上的幾十分鐘時間的訓練，需要學生把功夫下在課外，準確的記憶單詞，掌握更多的詞匯，并且可以靈活的運用，才能幫助學生克服詞匯方面的障礙，增強學生寫作的信心。

二、借助語言環境學習語法，引導寫作中應用

在高中英語學習中，語法知識一直都是學習的重要內容，也是培養學生語言表達能力的重要途徑。借助特定的語言環境，引導學生高效的學習各種句法、詞法知識，讓學生在模仿運用句型進行表達的基礎上進行不斷創新，豐富學生的語言表達技巧，深入的理解語法，促使學生在習作中靈活的運用，從而有效的提高學生遣詞造句的水平。

比方說，在學習定語從句時，不但要讓學生學會一些基本的概念，了解什么是定語從句，以及機械的記住關系代詞which，that，who，whom、關系副詞where，when，why的具體用法及特殊用法等，還要學生通過一些特殊的語句，加深對定語從句含義的理解，如，A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.農村出現了前所未有的繁榮（which / that在句中作主語）。He laughs best who laughs last. 誰笑在最后，誰笑得最好（who在句中作主語）。通過讓學生記憶這些經典的句子，深刻的理解定語從句中關系代詞、關系副詞的用法，還可以引導學生在寫作時恰當的運用這些語句，讓自己的作文更有文采，同時，還可以對學生進行思想教育。

由此例說明，準確的運用句型、語法知識是學生寫作的重要基礎，在平常的英語教學中，重視引導學生去模仿精彩的語句，學習經典的句式，準確恰當的運用各種表達方法，可以為英語寫作增添更多的精彩。

三、通過指導閱讀訓練方法，學習寫作的技巧

英語寫作與漢語作文一樣，都需要進行精巧的構思，確保文章的結構完整，具有很強的邏輯性。為了訓練學生寫作的邏輯性，就需要在英語閱讀時，通過有效的組織學生閱讀不同文體的作品，有的放矢的學習各種文體的寫作技巧，引發學生思考發現文章在結構方面的特點，可以幫助學生掌握寫作構思的技巧。

比方說，在學習記敘文時，老師可以讓學生觀察文章中敘事通常是用什么人稱，找出文章中描寫的語句，總結使用最多的時態是什么。學生可以發現記敘文一般都是用第一人稱來寫自己的親身經歷，或者用第三人稱來寫別人的經歷，時態上通常都是用過去時，因為記敘的事情往往都是已經發生的事。在學習說明文時，老師指導學生閱讀時，掌握說明文通常是運用第三人稱，一般現在時態等。老師通過對不同文體的人稱、時態、寫作形式的分析總結，使學生掌握不同文體的寫作技巧，就可以有效的避免在人稱、時態等方面的一些錯誤，增強學生寫作表達的準確性，從而寫出比較優秀的英語作文。

通過上例可以看出，通過在閱讀教學中引導學生學會構思方法，掌握不同文體的寫作特點，能夠準確的應用時態、人稱等，從而可以寫出結構完整、條理清晰、表達準確的英語作文，實現寫作水平的提升。

眾所周知，在高中英語教學中，寫作能力訓練是必不可少的一項內容，對于學生的英語學習效果具有直接的影響。通過有效的擴充學生的詞匯量，幫助學生準確的掌握英語語法知識，把握各種不同文體的寫作特點，有的放矢進行英語基本功的訓練，可以有效的提升學生的英語寫作水平，助力學生成功的突破寫作難關。

（責任編輯黃曉）