讓班主任工作“活”起來

周潔

【摘要】班級管理，是班主任工作的核心部分，更是一門藝術(shù)和學(xué)問，在班級管理過程中，若能有效地利用人、財、物、事件、信息等管理要素，就能協(xié)調(diào)步伐，從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班集體，實現(xiàn)班級管理的高效率。

【關(guān)鍵詞】班級管理 激勵

班主任老師是班級的核心，肩負(fù)著班級管理的重任。老師的言傳身教直接影響著班級學(xué)生的一切。學(xué)生的喜怒哀樂、言談舉止無不受到班主任老師的影響。作為班主任的我們?nèi)绾巫尠嗉壔钇饋恚?/p>

一、班主任必須堅持平等相待、一視同仁的原則

在我的班級里的所有學(xué)生，不管是哪一類學(xué)生我都會一視同仁，沒有偏向。每學(xué)年的開學(xué)之初我都會在班內(nèi)給全班學(xué)生說明：你在家里再嬌慣，只要是走到學(xué)校就與別的同學(xué)一樣，沒有人會嬌慣你；你在家里再懶，只要是走進(jìn)學(xué)校就應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律，該值日時就要按時值日，老師布置的作業(yè)就要按時完成，不能搞特殊；你的成績好與不好老師也不會偏袒與誰。總之，在每學(xué)期開學(xué)之初我會開一個特別的班會，讓全班同學(xué)知道他的班主任老師是一個一視同仁的老師，請同學(xué)們不要搞特殊，學(xué)校是有紀(jì)律的，不遵守紀(jì)律就要受批評，凡是遵守紀(jì)律的都是好孩子。在日常的教育教學(xué)中也要如此。像我們班一月一次的調(diào)換桌位，我都是遵循平等相待原則，這樣，同學(xué)們沒有一個鬧意見的。對懶散型這類孩子也能做到一視同仁，他們有時因為太懶，不能及時完成作業(yè)，我就讓他們補(bǔ)上。有的孩子不愿值日，我就讓組長責(zé)任分工到每位同學(xué)，這樣就治了那些懶孩子的惰性。并且要曉之以理，讓他們明白每個人都是班集體的一員，人人都要為這個集體出一份力。這樣日子久了，“懶漢們”知道躲不過也就不再偷懶了。

二、班主任要多用激勵法

激勵是班主任工作的藝術(shù)所在，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，捕捉最佳激勵時機(jī)，采用最佳激勵方式，靈活施教。激勵大體有理想激勵、期望激勵、榜樣激勵和參與激勵等幾種，其中期望激勵適合各種類型的學(xué)生。期望激勵根據(jù)的原理是皮格馬利翁效應(yīng)。根據(jù)這一原理，我總是讓每個學(xué)生都體察到我對他們進(jìn)步的熱切關(guān)注和殷切希望，從而喚起他們的興趣和精力，積極的向老師期望的目標(biāo)靠攏。特別是對那些雙差生，班主任適當(dāng)?shù)钠谕€能幫助他們克服自卑感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做人的自信心。我們班曾有一位學(xué)生，剛進(jìn)校時基礎(chǔ)很差，對學(xué)習(xí)毫無信心。于是，我找準(zhǔn)突破口，一邊聯(lián)系科任老師給他補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，一邊給他鼓勵，當(dāng)他看到老師的期望后，這位學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭倍增，各方面積極向上，進(jìn)步很快。確切的說，是期望激勵幫他丟掉了思想包袱，增強(qiáng)了自信，產(chǎn)生了奔向光明的良好效應(yīng)。實踐證明，激勵法能提高班主任工作效能，高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)。

三、對于犯錯誤學(xué)生的管理應(yīng)該講究方法

學(xué)生畢竟生活經(jīng)驗少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，其實他們的內(nèi)心是非常矛盾的，第一，想對老師說實話，但又怕挨批評。第二，他們也渴望被原諒、被理解。如果對學(xué)生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢必會增加學(xué)生的恐懼感和抵觸情緒，不但問題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會變得緊張，長時間下去還會導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任，同時，班里的其他學(xué)生對班主任也會有一些看法，長此下去，會給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學(xué)生對老師講實話，班主任應(yīng)該放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會朋友般的傾聽，傾聽學(xué)生的陳述，必要時，可撫摸學(xué)生的頭，拉近師生的距離，減少學(xué)生的恐懼感。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯誤的動機(jī)，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，使學(xué)生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時，也能讓學(xué)生體會到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人。我想，學(xué)生以后也會寬容地善待他人。

天下事有難易乎？為之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。面對正在成長中的孩子出現(xiàn)的問題，我能做到的就是盡己所能給孩子們制造機(jī)會，制造鍛煉孩子的理由，只有孩子們成長了，我才能“樂享教學(xué)生活的幸福”。

四、班主任必須培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭的意識

現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。其實在衡中這個大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育。上周日晚新聞時間，我到班里查自習(xí)狀態(tài)，班長跟體委把我叫到教室外面跟我說：“老班，針對咱們班現(xiàn)在存在的跑操口號不夠響亮，隊伍不夠整齊的情況，我們班委商量決定跟對子班進(jìn)行一次跑操比賽，看在接下來的一周里哪個班跑操口號響亮隊伍整齊，競爭輸了的班級要給對子班買三個哨子并親自送到對子班。”在新聞結(jié)束后的幾分鐘時間里，我在班里加開了個小班會，在做好相應(yīng)要求（如以友誼第一比賽第二為原則，堅決不允許出現(xiàn)任何的敵對情緒）后，將此次競賽上升到班級榮辱人人有責(zé)的高度，希望433人勇于去競爭，勇于去亮劍。果真在接下來的一周里，班里學(xué)生在班委的帶領(lǐng)下每次跑操都?xì)鈩萑绾纾谔柛懥耍犖楦R了，更重要的是在這一過程中同學(xué)們增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識，提升了班級凝聚力。最終，我們贏得了此次班級競賽。以此為契機(jī)，我又將這次小競賽提高到了學(xué)習(xí)的角度，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的斗志，讓同學(xué)們勇于去競爭。

總之，班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。只有時刻把學(xué)生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強(qiáng)要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，才能真正做到班級的有效管理。

【參考文獻(xiàn)】

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