初中地理教學(xué)生活化的研究

曾憲美

【摘 ? ?要】初中地理由于其學(xué)科性質(zhì)，經(jīng)常被學(xué)生和家長忽略，筆者認(rèn)為教師要進行生活化的教學(xué)，就要改變學(xué)生和家長的錯誤認(rèn)識，提高學(xué)生的地理能力。本文對如何進行生活化的地理教學(xué)做了簡單的論述，希望對教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中地理 ?生活化 ?措施

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.088

在當(dāng)今社會背景下，教育更加注重實用性，學(xué)生和家長受社會壓力的影響也更加注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，這就對他們所學(xué)的課程造成了一定的影響。因為很多學(xué)生和家長對所學(xué)的課程并沒有正確的理解，導(dǎo)致家長和學(xué)生對教學(xué)課程產(chǎn)生誤解，學(xué)生很容易對所學(xué)課程有所偏誤，不利于學(xué)生全面、健康的發(fā)展。在眾多學(xué)科中，初中地理就經(jīng)常成為學(xué)生和家長忽視的學(xué)科，認(rèn)為地理并沒有什么用，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)了地理后似乎也沒有什么用處，因此，學(xué)習(xí)興趣會大大降低。針對這種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，在實際教學(xué)中，教師要做到生活化的教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的價值，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、在教學(xué)中培養(yǎng)教師生活化教學(xué)的意識，促進地理生活化

要想促進教學(xué)的生活化，讓學(xué)生認(rèn)識到地理在現(xiàn)實生活中的用處，就要從教師方面著手，培養(yǎng)他們在教學(xué)中生活化的意識，這樣才能為學(xué)生提供生活化的氛圍，才能讓學(xué)生了解地理在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，從而改善他們覺得地理無用論的觀念。

教師要不斷提高自身素質(zhì)，認(rèn)識到地理教學(xué)生活化的重要性，增強自身的責(zé)任感，同時，學(xué)校要完善教師考核和培訓(xùn)制度，從制度上規(guī)定教師教學(xué)的生活化要求，通過培訓(xùn)增強教師的專業(yè)素質(zhì)，為生活化的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、促進學(xué)生生活地理化，讓他們認(rèn)識到地理的作用

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為地理學(xué)習(xí)沒什么用，從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)興趣不高，因此要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)的作用，讓他們通過實際的生活感受到地理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（一）了解學(xué)生的興趣點，將生活與地理學(xué)習(xí)相結(jié)合

興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師如果能夠抓住學(xué)生的興趣點，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，從而提高教學(xué)效率。在初中地理生活化教學(xué)中，教師要明確初中生的興趣愛好，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將生活與地理教學(xué)相結(jié)合。這就要求教師在課下要多與學(xué)生溝通，增加對學(xué)生的了解，掌握學(xué)生的興趣和實際生活，并將教學(xué)與之相結(jié)合。如很多學(xué)生在假期都會有出去旅游的習(xí)慣，教師可以在教授學(xué)生學(xué)習(xí)地圖的課程中為學(xué)生介紹相關(guān)的景點，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，根據(jù)學(xué)生喜歡的地方，為學(xué)生制定相關(guān)的旅游路線等等，這樣既能讓學(xué)生學(xué)到地理知識，又能讓學(xué)生感受到地理對自己生活的幫助。這種教學(xué)方式相比于傳統(tǒng)講授式的方式更容易讓學(xué)生接受，也更容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動聯(lián)系生活

新課改下要求教師在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中。在初中地理教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動性，帶動學(xué)生參與到教學(xué)中，讓學(xué)生主動聯(lián)系實際生活，感受生活與地理的密切聯(lián)系。在具體的教學(xué)中，教師要為學(xué)生搭建展示自我的平臺，如教師可以組織課上十分鐘演講的活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的地理知識以及自己的生活，發(fā)現(xiàn)地理知識在生活中的應(yīng)用，主動促使學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的地理知識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，通過這樣的演講活動，學(xué)生的勇氣和信心都會得到鍛煉，會讓學(xué)生變得更加積極主動，這才是教學(xué)的最終目標(biāo)。

三、地理教學(xué)生活化的具體實施途徑

要想真正實現(xiàn)初中地理教學(xué)的生活化，需要教師從教學(xué)的各個方面著手，切實做到生活化的教學(xué)。

（一）課堂教學(xué)的生活化

在課堂教學(xué)中，教師可以利用情境的創(chuàng)設(shè)、多媒體教學(xué)手段以及具體的案例來進行地理知識的講解。在情境創(chuàng)設(shè)時，教師要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，可以利用學(xué)生實際生活中的圖片、視頻資料等等，真實的再現(xiàn)地理原貌，讓學(xué)生真實感受大自然的奧妙，從而對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感，促進和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了利用真實的圖片以及視頻資料外，教師在教學(xué)中也可以借助音樂進行渲染，利用音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，但是在運用音樂時，教師要注意音樂與所教課程的協(xié)調(diào)性和一致性，這樣才能起到應(yīng)有的效果。

在運用實例進行知識的講解時，教師也要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，為學(xué)生展現(xiàn)真實的案例，促進學(xué)生對地理知識的理解和感悟。調(diào)查顯示，學(xué)生對抽象的知識不感興趣，因此，在講解知識時，教師要結(jié)合具體的例子進行講解，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。在具體事例的選取上，教師要抓住地理知識來源于生活的特點，并結(jié)合對學(xué)生實際生活的了解，通過學(xué)生真實的生活經(jīng)驗增強學(xué)生的理解力。通過這些手段能夠很好的增強地理教學(xué)的生活化，讓學(xué)生深刻地感受到地理知識在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）課后作業(yè)的生活化

除了課堂教學(xué)之外，在進行課后作業(yè)的布置上，教師也要注意生活化，通過生活化的聯(lián)系，加深和鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師比較注重學(xué)生的書面作業(yè)，在應(yīng)是教育的壓力下，學(xué)生也能只能按照教師的要求，進行抽象知識的記憶，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大的壓力，也讓學(xué)生很難真正的理解和運用地理知識。因此，在當(dāng)前的教學(xué)中，教師要改革課后作業(yè)的形式，在進行作業(yè)的布置上也要注重生活化。

教師可以利用學(xué)生分組合作的形式，為學(xué)生制定相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課下根據(jù)具體的分工進行資料的搜集，最后做成手抄報或者其他形式將勞動成果展示給大家。通過這樣的形式能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用學(xué)生真實的參與過程中拉近地理學(xué)科與學(xué)生生活的關(guān)系，從而促進學(xué)生能力的提高，以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)評價的生活化

教學(xué)評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)評價能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有一個正確的了解，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有清楚的認(rèn)識，同時，也能增強教師的教學(xué)能力，制定正確的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。在地里課堂上對學(xué)生進行評價時，教師不能跟以往一樣只是根據(jù)學(xué)生的成績，要根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，對學(xué)生做出公正客觀的評價。同時，教師還可以創(chuàng)新評價方式，為學(xué)生設(shè)置情景化的問題，考查學(xué)生對地理知識的運用能力，而不是單純的考查學(xué)生死記硬背的知識，這樣才能真正讓學(xué)生受益。

總之，在地理教學(xué)中教師要注重生活化的教學(xué)，增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，只有這樣才能讓學(xué)生真正有所學(xué)，將來更好的服務(wù)社會。